Unit1Whatsthematter大单元教学设计人教新目标版英语八年级下册.pdfVIP

Unit1Whatsthematter?单元整体教学设计

本单元的主题属于“人与社会”范畴，话题为“健康与急救”，教材选编了模态

单元主语篇，包括对话、文本阅读等连续性文本和图片、图表等非连续性文本以及音

题意义频、视频等，从语言知识、语言技能、情感态度、学习策略和文化意识等方面

对本单元的课程内容进行分析。

通过本单元的学习，学生能够：

目标a：能简单谈论健康问题与事故；能就健康安全问题提出简单的建议。

目标b:学习谈论健康与安全问题时所涉及的词汇：

matter,stomachache,foot,neck,stomach,throat,fever,cough,X-ray,toothache,headach

e,break,passenger,trouble..对他人的健康状况进行简单的问答。

目标c:培养学生保持健康的观念以及如何如何预防疾病的方法。

目标d:利用事件的发展顺序来辅助理解所阅读的材料，根据情景及上下

文推测生词词性及词义，通过查阅词典寻找合理的词义。

单元教目标e:了解阿伦罗尔斯顿的经历及其回忆录。

学目标与核心素养的关系：

本单元的课与课之间的联系紧密，基于“健康与急救”的主题意义，分为三个功

能板块，利用6个课时分别涉及一系列具有综合性、关联性特点的语言学习和思

维活动“进行主题意义的探究。第1课时旨在学习一些关于疾病的词汇以及如何

询问以及如何询问他人的健康状况的句型，为他人的健康问题提出一些意见或建

议；第2,3课时，通过故事阅读、语法学习来培养学生助人为乐的优秀品质；第

4课时学习一些急救的方法，培养学生在危机关头自救的意识；第5，6课时同

过阅读和写作训练，能够与他人的健康问题并提出合理的建议，培养学生坚韧勇

敢的品质。

1.来源内容：

本单元是《新目标英语》系列教材之一Goforit!八年级下册

的第一单元。教材内容主要是询问他人的健康状况与基本的急救方法，教

材分别以对话和记叙文阅读等多模态语篇为载体，培养学生增强自救的意识

以及学会基本急救的方法，培养学生乐于助人、关心他人的情感态度。

2.纵向知识关联：

整体教

功能：有关伤病及处理建议的表达方式。

学思路

话题：健康与急救

及教学

语言知识：

结构图

a.认知表示审题部位的单词以及部分疾病的表达方式。

b.能听懂并描述日常小事故的处理方法。掌握句型：

What’sthematter?Ihaveastomachache.Whatshouldshedo?Sheshould

liedownandrest.

c.能准确描述自己的常见疾病，并能对他人的常见疾病提出合理化建议。

d.掌握日常小事故的正确处理方法。培养听、说、读、写四项基本技能。

3.横向知识关联：

（1）复习八年级上相关词汇；

（2）本单元反复出现情态动词should用法，为九年级的学习打下基础。

教学结构图：

单元课时安排

语篇课型课时课时目标评价任务

1.能够听、说、