Unit2Cultureshock大单元整体教学设计牛津深圳九年级下册英语.pdfVIP

单元整体教学设计

学科英语年级九年级下册

使用教材沪教牛津版（深圳·广州·沈阳）教材页数P17-32

单元名称Cultureshock

单元主题及主要内容分析

1.主题范畴：人与社会

2.主题群：历史、社会与文化

3.子主题：“跨文化沟通与交流，语言与文化和“身份认同与文化自信

4.单元话题：文化冲击，以中外教育的差异为主线

5.主题意义：关注中外文化异同，加深对中国文化的理解，并具有初步的国际理解意识。

以下是单元语篇内容分析图和基于单元主题和语篇内容分析形成的单元结构图：

表一：单元教学内容

语篇语篇类型语篇内容语篇主题意义

一了解中国学生Brad在

感受中美两国文化的

Livinginanother演讲稿美国教育交流期间的经

差异

country历

一个有关美国文化的小训练短时记忆的能力

二

智力竞赛测试，测试自己对美国并巩固捕捉关键信息

Aculturequiz

的了解程度的听力技能

三

能根据海报的内容分

Havefunatoursummer海报谈论夏令营的具体内容

角色编制对话

camp

四以Brad的身份给寄宿掌握感谢信的基本格

Athank-youemail感谢信家庭写一封感谢信式以及写作内容

五对比中英教育体制的

介绍英国的教育体制

EducationintheUK说明文异同

六

介绍世界各地的英语，体会英国英语和美国

Englisharoundthe

说明文主要介绍英国英语和美英语的区别

world

国英语的区别

表二：单元大观念：

核心素养的综合表现：学生能够运用所学以听、说、读、写等方式介绍中外文化差异；

并能理解产生文化冲击的原因，同时能提出自己对正确处理文化冲击的建议。