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外研版九年级上册Module10Australia单元教学设计

模块主题

Module10Australia

（Topic）

单元整体分析(Unitintegralanalysis):

单元主题：Greatinventions

该主题属于“人与自然”、”人与社会“主题范畴，涉“居住环境和世界与环

境”、“世界主要国家的文化习俗与文化景观”。本模块的主题群涉及了生活与

学习，历史、社会与文化等元素。其中涉及的核心素养包括培养学生的跨文

化意识，形成尊重文化的多样性、入乡随俗等良好的品格，培养爱国、爱家

乡的精神，能用自己所学语言描述文化现象和文化差异，表达自己的价值取

向，并且引导学生思考旅行丰富生命意义和活在当下的乐观积极生活态度。

模块内容分析：

模块内容分析本模块内容围绕“Australia”这一主题展开，由三个单元构成，分别是：

(AnalysisofUnit1IhavesomephotosthatItookinAustralialastyear.（引入）

thelearningUnit2ThegamelightlylikemostisAustralianfootball.（正文）

materials)Unit3Languageinuse.（知识归纳）

第一单元的对话是托尼为了完成教师布置的任务而与爸爸展开的谈

话。对话以澳大利亚为话题，以爸爸的所见所闻为主线，介绍了澳大利亚的

景点和文化,包括艾尔斯岩、悉尼歌剧院、大堡礁等文化景点，以及牧羊人剃

羊毛、澳洲人大部分来自英国、蚂蚁众多等文化背景和地方特色。

第二单元的课文通过书信的形式描述了澳大利亚的景色。书信和nit一

样依然是以澳大利亚为话题，只是unit1为去前，unit2为到达后的游记所

见所闻描写，文章从多角度介绍了澳大利亚的艾尔斯岩、生活方式、天气、

动物、植物、语言等，塑造了地方比较丰富的形象。

第三单元所涉及的语篇为拓展阅读，着重介绍了澳大利亚的BondiBeach、

动物.食物、CathyFreeman--奥运英雄等相关信息，还描述在澳大利亚拍的照

片、介绍到澳大利亚旅游的经历以及在澳大利亚居住的日常生活。因此，本

课在内容上是对前面两个单元课文的总结也是补充，从地域与环境、食品与

自然、旅游与运动、日常生活与天气、文化与生活习惯等等全方位地介绍这

个国家。在介绍这个国家的时候，定语从句被广泛地使用到语言当中，让介

绍更加具体形象。

本单元语篇主要围绕“Australia”这一主题开展，分别通过对话、阅读等形式

来完成学习，掌握文中的日常交际用语，同时学习定语从句。学生在完成课

本里包含的活动外，还通过学习定语从句，通过阅读培养了学生对语篇的理

解能力、简述自己想要去参观的地方/国家。在学的过程中培养学生的语言综

合运用能力，发展其思维能力。同时，使学生初步形成形成尊重文化的多样

模块内容分析性、入乡随俗等良好的品格，培养爱国、爱家乡的精神。

(Analysisof核心语言知识分析：本模块主要语法为条件状语从句的用法，主要学习由that

thelearning引导的定语从句的用法，使学生能够准确表达，达到自如运用的程度。

materials)