Module9GreatinventionsUnit1大单元教学设计外研版英语九年级上册.pdfVIP

外研版九年级上册Module9Greatinventions单元教学设计

模块主题

Module9Greatinventions

（Topic）

单元整体分析(Unitintegralanalysis):

单元主题：Greatinventions

该主题属于“人与社会”的范畴，涉及“科学技术改变生活”这一子主题。

让学生通过学习来感受“发明创造”给人类生活带来的变化，进一步激发

生努力学习、刻苦创新的意识。

模块内容分析：

本模块内容围绕“Greatinventions”这一主题展开，由三个单元构成，分别是：

Unit1Willputersbeusedmorethanbooksinthefuture?（引入）

Unit2WillbooksbereplacedbytheInternet?（正文）

模块内容分析Unit3Languageinuse.（知识归纳）

(Analysisof第一单元是关于Tony和爸爸围绕“发明”展开的日常对话。对话开

thelearning篇呈现了Tony向爸爸借照相机这一情境，自然而然地引出借照相机的缘由以

materials)及后续对互联网和电脑的讨论。在讨论过程中对比今昔，体现出发明给人类

生活带来的变化。对话还涉及了对照相机这一发明的个人经历描述，体现了

发明物所承载的温情。总体而言，语篇内容情境真实，与学生生活经验密切

相关，容易引发共鸣、激起兴趣。

第二单元是一个语篇。本单元的文本以作者一家人阅读纸质材料的情景

为引入，分别介绍了造纸，印刷术以及网络发展的过程和特点，并探讨书是

否会被网络取代。本篇是一篇说明文，文本通过时间顺序介绍造纸术，印刷

术及网络的发展，并运用作比较的方式对比书本和网络的优缺点，留下开放

式问题引发读者思考。

第三单元是把前两个单元出现的知识点和重点句型进行概括性的归纳和

总结，使学生在学习时有了方向，能更好的掌握知识，明确学习目标。

本单元语篇主要围绕“发明”这一主题开展，分别通过对话、阅读等形

式来完成学习，掌握文中的日常交际用语，同时学习定语从句。学生在完成

课本里包含的活动外，还通过学习定语从句，通过阅读培养了学生对语篇的

理解能力、简述自己喜欢的发明、发明给人类生活带来变化的写作能力。在

学的过程中培养学生的语言综合运用能力，发展其思维能力。同时，使学生

初步形成“积极进取、勇于创新”的意识，并鼓励他们在生活中多观察、多

实践。

核心语言知识分析：本模块主要语法为一般将来时被动语态的用法，主要

习被动语态在一般将来时中的具体用法，使学生能够准确表达，达到自如运

用的程度。

模块内容分析

(Analysisof

thelearning

materials)

知识储备:

“发明创造”这一话题与学生的生活经验密切相关，容易引发共鸣、激起兴趣，

单元语篇中的“互联网”和“手机”这两大发明对于出生于21世纪的这一批初三

学生而言更是如此。此外，此前在M3模块单词invention新授时本年级学生

都对中国古代四大发明的英文表达有了初步的了解，但可能印象不深刻，因

学情分析

而可设计成本单