北师大版生物八年级下册 《生态系统的结构和功能》第2课时教案2 (1).docVIP

第3节生态系统的结构与功能（第2课时）

教

学

目

标

1.说明生态系统能量流动的过程和特点。

2.说明生态系统物质循环的过程和特点。

3.举例说出某些有害物质会通过食物链不断积累。

4.通过分析生态系统的能量流动和物质循环的过程和特点，进一步提高分析、总结的能力。

5.通过学习生态系统的能量流动和物质循环，认同生态系统是一个整体的观点。

6.通过学习某些有害物质会通过食物链不断积累，进一步提高环境保护的意识。

教学重点

1.能量流动的过程和特点。

2.物质循环的过程和特点。

教学难点

1.能量流动的过程和特点。

2.物质循环的过程和特点。

教学方法

讲授与讨论相结合。

教学过程

教学内容

教师活动

学生活动

课题引入

通过提问回顾上节课的关于生态系统中食物链与食物网的相关问题

回忆、回答

能量流动

出示图片资料，

提问：

1.生物为什么需要食物？

2.为什么食物链要从生产者开始？生产者在食物链中有什么作用？

3.食物链中的消费者如何运用它们所获得的能量？

4.生态系统中能量流动的起点是从什么地方开始的？能不能从动物开始？为什么？

通过一条食物链引导学生分析、讨论、总结能量流动的过程。

出示生态系统能量流动途径的图片。

提问：

1.生态系统中为什么需要源源不断的输入太阳能？

2.植食动物是否可以获得生产者固定的全部太阳能？

3.为什么一条食物链一般最多只有5个环节呢?

引导