北师大版生物八年级下册 《人类的起源与进化》CEP教案 (1).docVIP

人类的起源与进化

【教材分析】

人类的起源与进化问题是一个重大的科学命题，容易激发学生浓厚的学习兴趣。教学中要尊重学生的认知规律，引导学生多动口、多动脑，大胆提出自己的观点，引导学生形成正确认识，树立良好辩证思想和自然观。

学生对“人类如何起源”这一问题已有一定认识，但并不具备充分说明人猿同祖的客观证据，以及人类进化的具体历程，

【教学目标】

1.通过阅读文本、观看课件、观察图片，能列举和人类亲缘关系最近的动物，说出现代类人猿和现代人类的相似性和区别。

2.通过阅读文本、观看课件、观察图片，能够说出四种现代人种。

【教学重点】

1.类人猿和人类特征的比较；

2.人类的进化阶段极其特点；

3.由猿向人的过度和人缘分界的标志。

【教学难点】

1.类人猿和人类特征的比较；

2.人类的进化阶段极其特点。

【教学准备】

1.教师准备：

PPT课件、视频、图片

2.学生准备：

自主准备在探索手进化在人类起源和进化中意义的活动中需要准备的一些日常生活中常见的材料，如发带、数字、钟表等；课前预习

【教学内容】

教学进程

教师活动

学生活动

1.导入

播放一段关于猩猩或者黑猩猩生活行为的视频，引导学生发现视频中动物与人类的相似之处，引出类人猿的概念。

观看视频，对视频中的动物与人类做比较，认识类人猿的概念。

2．类人猿与人类有极为相似的特征

人类具有哺乳动物的特征，属于哺乳动物。哺乳动物中人类与类