五年级数学上册培优说课稿-同步思维训练：5.7小数的计算（一） 苏教版.docxVIP

五年级数学上册培优说课稿-同步思维训练：5.7小数的计算（一）苏教版

一、教学目标

能够正确读写小数，并理解小数点的作用。

掌握小数的加减运算方法。

发展学生的口算能力，提高其数学思维能力和实际问题处理能力。

二、教学重点

小数的加减法。

实际问题的运用。

三、教学难点

小数的进位借位。

小数的加减法运算在实际问题中的运用。

四、教学准备

教师：批量准备小数的计算练习册，并进行相关知识点的备课。

学生：善于动手实践的好学习者，擅长思维能力的快乐学生。

五、教学过程

1.热身

学生通过口算完成小数的加减法，教师可以适当增加难度。

2.新知讲解

（1）小数的概念

小数是一个整数和一个小数部分组成的数。小数部分写在一个小数点后面，小数点把整数部分和小数部分分开。

（2）小数的读法

小数的读法与整数相似，只要按小数点前读整数部分，小数点后读小数部分即可。

（3）小数的加减法

小数的加减法运算与整数加减法运算类似，只是要注意小数点对齐，然后按照自然数运算的方法进行。

3.拓展练习

教师要求学生完成小数的计算练习册中的相关作业，并进行相关解析讲解。

4.总结

教师对本次课状态进行总结，鼓励学生在下课后进行加强练习。

六、教学反思

本次教学在准备工作上投入了较多的时间，但效果显著，学生的小数计算能力明显提高，同时也是对学生口算能力和数学思维能力的提高有所促进的。希望在以后的教学中能够更好的掌握好学生的实际学习情况，多适应学生的思维习惯和实际情况进行教学内容的调整，更好的推动学生的学习。