高中化学新人教版教案-金属的化学性质-“衡水杯”一等奖.docxVIP

彭阳县第一中学课时教学设计模板

课题

第3课时物质的量在化学方程式计算中的应用

设计者

海冬梅

授课时间

总课时数

教学目标

掌握物质的量、物质的量浓度、气体摩尔体积应用于化学方程式的计算方法和格式

培养学生综合运用知识和综合计算能力。

教学重、难点

培养学生综合运用知识和综合计算能力。

教学方法

探究式教学、归纳法

课型

新授课

教学用具

多媒体

教学过程

教学思路及教学流程

备注

知识温习

1、物质的量的桥梁网络

2、物质的量浓度与溶质质量分数的换算

一、物质的量用于化学方程式的计算原理

物质的量用于化学方程式的计算步骤

（1）根据题意写出相关反应的化学方程式

（2）找出相关物质的化学计量数之比

（3）对应化学计量数，找出相关物质的物质的量

（4）根据计量关系进行计算。

例1把放入足量盐酸中，锌完全反应。计算：

（1）的物质的量；

（2）参加反应的HCl的物质的量；

（3）生成H2的体积（标准状况下）

例2：完全中和，需要硫酸的物质的量是多少所需硫酸的质量是多少

弄清应注意的问题

（1）单位问题：上下一致，左右相当。

（2）化学方程式所表示的是纯净物质之间的量的关系。

（3）如果是离子反应，可以根据离子方程式进行计算。

（4）如果是氧化还原反应，也可以利用电子转移关系进行有关计算

例3：用一定量的Fe与足量的1mol/L的H2SO4溶液反应来制取H2。若要制得H2(标准状况)，试计算：

（1）参加反应的H2SO4溶液中H2SO4的物质的量。

（2）参加反应的Fe的质量。

（3）将反应后的溶液稀释到500ml，则溶液中FeSO4的物质的量浓度是多少

课堂小结：

化学方程式中各物质的化学计量数之比等于各物质的物质的量的关系。

规范解题步骤。

根据化学方程式进行计算时，同种物质的单位要上下一致，其他有关物质的单位必须保持左右对应。

课堂练习：

1.用足量的CO还原Fe2O3，将所生成的气体通入足量澄清石灰水中，得到的沉淀为60g，则Fe2O3的质量是()

A．16gB．32g

C．64gD．16g

2.物质在相互反应时()

A.它们的质量一定相等

B.它们的物质的量一定相等

C.它们的质量比等于方程式中化学计量数之比

D.它们物质的量比等于方程式中化学计量数之比

金属钠与水反应后得到500mL溶液，求：

（1）该溶液中溶质的物质的量浓度。

（2）反应后生成氢气的体积（标准状况下）

课后作业

板书设计

一、物质的量用于化学方程式的计算原理

二、物质的量用于化学方程式的计算步骤

（1）根据题意写出相关反应的化学方程式

（2）找出相关物质的化学计量数之比

（3）对应化学计量数，找出相关物质的物质的量

（4）根据计量关系进行计算。

弄清应注意的问题

（1）单位问题：上下一致，左右相当。

（2）化学方程式所表示的是纯净物质之间的量的关系。

（3）如果是离子反应，可以根据离子方程式进行计算。

（4）如果是氧化还原反应，也可以利用电子转移关系进行有关计算