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酸碱中和滴定法
蔡红梅
【教学目标】
1.知识与技能
(1)通过实验条件的筛选理解酸碱中和滴定法的实验原理;
了解酸碱中和滴定的操作方法和误差分析;
2.过程与方法
(1)通过对酸碱中和滴定操作中提高实验灵敏度进行条件筛选的合作探究,提高学生的分析能力和思维能力,让学生明确分析化学研究问题的一般方法;
(2)通过中和滴定操作及数字传感技术的应用,提高学生动手操作的能力和分析问题的能力,培养学生严密的逻辑思维能力。
3.情感态度与价值观
通过让学生从提高实验灵敏度的探究合作探究及数字传感技术的应用的感知,体验定量检测的实验方法和思路,认识定量分析在工农业生产、日常生活和科学研究中的重要作用,初步形成运用定量实验解决实际问题的能力。并培养学生严谨细致、务实求真的科学精神。
【教学重点】酸碱中和滴定原理中控制实验条件提高精确度的科学分析方法,酸碱中和测定操作及误差分析。
【教学难点】控制实验条件提高精确度的科学分析方法。
【教学方法】实验探究、小组合作、pH传感数字实验探究
【教学过程】
教师活动
学生活动
设计意图
问题导入
如何检验待测溶液是盐酸溶液是定性分析,如何测定待测盐酸溶液的浓度是定量分析,怎样进行科学测定呢?
设计方案:
滴入硝酸银硝酸溶液,称取沉淀的质量
滴入碳酸钠溶液,量取产生二氧化碳的体积
3、用已知物质的量浓度的碱来测定未知物质的量浓度的酸溶液
问题导入,启发探究,展示定量分析的基本原理
一、展示课题
酸碱中和滴定定义、原理、计算方法
理解原理:
1、定义:用已知物质的量浓度的酸(或碱)来测定未知物质的量浓度的碱(或酸)的定量分析方法
2、原理:中和反应中:H++OH-=H2O;当n(H+)=n(OH-),完全中和;
3、计算式:对于一元酸与碱反应时:C酸V酸=C碱V碱
明确酸碱中和滴定法的基本原理
思考:
用标准碱如何测定未知浓度的酸?需要解决的关键问题如何?
小组合作探究:
1、碱要求标准精确,便于使用
2、准确测定参加中和反应的酸、碱溶液的体积
3、准确判断中和反应是否恰好完全反应。
引导分析实验操作可行性分析,为提高定量实验精确度指明研究方向
提高测定精确度示范:
视频播放:珠港澳大桥沉管技术的误差情况;
(2)展示化验单,引导分析科学化验结果精确度要求;(3)科学史话《第三位小数的胜利》。
感知科学定量测定的精准度,及提高定量实验精确度的重大意义,不仅是一种科研态度,更是一种科研方法。
为探究提高酸碱中和滴定灵敏度提供科学依据、作好探究铺垫
二、筛选条件提高测定的精确度
(1)标准碱如何精确且便于使用?
(2)如何精确量取溶液的体积?
(3)如何准确判断中和反应恰好完全反应?
讨论:筛选条件提高精度
1、标准碱:固体还是溶液?浓溶液还是稀溶液?使用浓度会否变化?如何保证与待测酸溶液充分反应?并说出理由?
2、仪器:向上倒出还是向下滴用?分度值、
口径、容积、盛装药品原则?
3、终点判断:如何让反应终点有明显现象便于判断,并分析其可行性?
通过讨论探究,明确控制条件提高实验精确度的思维方法。
筛选一:标准氢氧化钠的条件控制
标准碱的使用要求:
(1)取用方便:溶液比固体好用
(2)灵敏度高:稀溶液比浓溶液好
(3)保证浓度:使用过程中不被稀释,可润洗、可干燥盛装仪器
(4)反应充分:用锥形瓶作反应容器不断摇匀或使用磁力搅拌器
探究控制条件提高实验精确度的思维方法
筛选二:精准测量溶液体积的仪器要求?
精确度高,便于使用的仪器要求:
(1)溶液向下滴用
(2)方便控制滴定量——加装活塞
(3)口径越细越精确
(4)刻度分度值小越精确
(5)兼顾容积要求
(6)适用药品保存原则
(7)正确读数:视线与凹液面的最低点相切
探究控制条件发明实验仪器的思维方法
展示仪器演变、介绍仪器
从仪器精度要求筛选条件,从医用输液管演变到移液管、酸式碱式滴定管,体验发明创造的过程。
筛选三:如何准确判断中和反应是否恰好反应完全?
1、没有指示剂在pH=7时变色,酸碱指示剂能否指示滴定终点?
明确常用指示剂变色范围(pH)
甲基橙:3.1~4.4
石蕊:5.0~8.0
酚酞:8.2~10.0
产生疑问:酸碱指示剂能否指示滴定终点?
产生认知冲突,为探究在允许的误差范围探提高精确度作铺垫
2、用pH数字传感器感受滴定终点溶液pH突变
计算机演示把0.1000mol/L的氢氧化钠溶液逐滴加入20.00mL0.1mol/L的盐酸溶液时,溶液的pH变化曲线和指示剂的变色情况。使学生感知在滴定终点前后,溶液pH发生突变。
计算机演示、pH数字传感器感受滴定终点溶液pH突变
感知在滴定终点前后,溶液pH发生突变,明确误差存在的必然性及滴定操作的精确度在误差允许的
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