高中化学新人教版教案-金属与非金属的反应省赛.docxVIP

高中化学（人教版）化学（必修一）

第三章第一节金属的性质

(第1课时)

课题

金属与非金属的反应

课型

新课

教材分析

【教材分析】

在本课之前，学生已经初步学习了非金属元素氧、碳及其化合物的知识。学习了本章内容之后，元素化合物的知识将较为完整，使同学们不仅对前面的非金属的性质有所了解,也对金属的性质有所了解；同时本节内容贴近生活实际，可丰富学生的知识，开拓视野。

【学情分析】

1.学生在初中的学习中已经做过镁条、铝箔、铁丝等在氧气中反应的实验，基于学生已有的基础知识，采用实验事实→归纳的方法，归纳出大多数金属都能与氧气反应，但反应的难易和剧烈程度不同。

2.由生活常识创设情境，激起学生强烈的好奇心，比平淡的言语过渡更具吸引力，学生也觉得“学习化学真有用”。

3.在学习了“质量守恒定律”，学习过铁与硫酸铜反应，可引导学生推测金属能与金属化合物溶液反应，然后设计实验验证。

教学目标

【知识与技能】

1.知识与技能：

(1)掌握钠、镁、铝、铁的重要性质，认识钠是一种活泼的金属。

(2)了解钠、镁、铝、铁的存在及用途。

2.过程与方法：

（1）采用实验探究法，按照思考、交流、实验、观察、分析、得出结论的方法进行启发教学。

（2）发挥学生主体作用，做好探究性实验。

【情感态度与价值观】

(1)通过介绍钠的用途，如制取过氧化钠，指出化学工业在国民经济中的地位，激发学生报效国家的责任感。

(2)通过介绍铝的冶炼，培养学生勇于探索的科学精神和严格求实的科学态度。

(3)通过动手实验体验化学的奥妙，激发学生学习兴趣。

教学重点

钠的氧化,金属的通性

教学难点

钠的氧化，金属的通性

教学媒体

多媒体

教学策略

实验演示，小组讨论、合作学习

教学过程设计

教师活动

学生活动

设计意图

[复习]初中所学常见金属及金属的物理和化学性质。

[指导阅读]课本第46页

总结初中所学金属物理通性（投影）

一：1.金属的物理通性

[提问]金属的原子结构有什么特点

金属有那些化学通性有这些化学通性与金属的结构有关系吗

[学生小组讨论总结，教师补充]

二：2.金属的结构特点

3.金属的化学通性

师：总结金属的性质

[指导实验][实验3—1]让学生从以下几个方面考虑：（投影）

金属Na保存在哪里

用什么工具可以将金属Na切开

切开的Na的表面是什么颜色

在空气中一段时间后，切面有没有什么变化若有，有什么样的变化这和钠的结构是否有关系

（请学生按照老师的提示总结出金属Na的物理性质）

教师总结金属钠的保存方式

[板书]：钠保存在煤油中

钠的物理性质

钠的结构

师：金属Na在常温下放置一段时间后表面会失去光泽，我们可以想象到，金属Na在空气中发生了化学反应。那么如果把金属Na在空气中加热，会有什么变化吗

进行[实验3—2]

实验改进：在硬质玻璃管中放少许金属Na，在酒精灯上加热

教师引导反应方程式书写：

板书：

钠和氧气反应

4Na+O2=2Na2O

点燃

2Na+O2＝Na2O2

[提问]由钠的结构特点大家分析钠除了氧气，钠还可与那些非金属反应，其反应方程式是什么

[小结]金属与非金属反应的特点

[设问]有以上特点大家类推金属镁、铝、铁与氧气的反应

金属与氧气反应后都有那些优缺点

比较这三个物质，我们可以发现：金属Fe在潮湿的空气中会生成铁锈，但是，铁锈并不会阻止里面的Fe进一步被空气中所氧化，而Mg、Al在空气中会生成一种致密的氧化膜，使得里面的金属不能再被氧化，这些氧化膜起到进一步保护金属的作用。那么，在初中化学实验中点燃Mg条之前，我们会采用砂纸将其打磨，这样才更加容易将Mg条点燃。那么，是不是在点燃Al条之前，我们也应该如此操作呢

★实验

用坩埚钳夹住一小块铝箔，在酒精灯上加热，轻轻晃动，仔细观察现象

教师总结：铝，镁能形成氧化膜，保护金属

[设问]镁铝铁与其他金属的反应如何发生

教师补充镁的特殊性质：

镁与氮气，二氧化碳的反应

[设问]镁厂着火用泡沫灭火器灭火行吗

观察、辨认、回答。

阅读课本，找出三个概念。

学生小组讨论总结：①金属的物理性质包括以下几个方面：

颜色：不透明，有金属光泽状态：除Hg外，其它金属在常温下为固态

导电性、导热性：（导电性最好的是Ag）（提问：为什么不用Ag作导线呢）

延展性：大多数金属具有较好的延展性硬度：大多数金属的硬度比较高

熔沸点：大多数金属的熔沸点一般较高（熔点最高的是金属W）

学生小组讨论总结：

金属的结构：最外层电子书小于4个，易是去电子

。

金属的化学性质：

②金属的化学性质：

大多数金属可以与非金属单质O2反应

大多数金属可以与酸反应生成H2

大多数金属可以与盐溶液发生反应

[思考与交流]课本第47页