第10课《小石潭记》（教学课件）-初中语文人教部编版八年级下册 .pptxVIP

柳宗元小石潭记

作者简介柳宗元（公元773年—公元819年11月28日），字子厚，汉族，河东（现山西运城永济一带）人，唐宋八大家之一，唐代文学家、哲学家、散文家和思想家。唐宋八大家，又称为“唐宋散文八大家”，是唐代和宋代八位散文家的合称，分别为唐代柳宗元、韩愈和宋代欧阳修、苏洵、苏轼、苏辙、王安石、曾巩八位。“永州八记”是唐代文学家柳宗元被贬为永州司马时，借写山水游记书写胸中愤郁的散文。“永州八记”包含《始得西山宴游记》、《钴鉧潭记》、《钴鉧潭西小丘记》、《至小丘西小石潭记》、《袁家渴记》、《石渠记》、《石涧记》、《小石城山记》。

篁竹珮环心乐之清洌为坻为屿为嵁摇缀参差披拂佁然俶尔远逝往来翕忽犬牙差互悄怆幽邃huángpèilèchícēncīpīfúxīyǔkānlièzhuìyǐchùcīqiǎosuì

从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清洌。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽。似与游者相乐。潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。隶而从者，崔氏二小生：曰恕己，曰奉壹。

从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清洌。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。二、疏通字词，翻译课文名词作状语，向西竹林声音好像珮环碰撞的声音意动用法，感到高兴名词作状语，向下格外清凉整把……作为相当于而，表修饰动词，成为覆盖缠绕摇曳牵连参差不齐随风飘拂开辟

二、疏通字词，翻译课文潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽。似与游者相乐。大约表示约数概数表达：可+数量+许+量词在空中所字结构：所+动词=名词性依傍形容词作动词，穿透（照）名词作状语，向下名词作动词，映静止不动的样子忽然轻快迅疾的样子欢乐潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。名词作状语，向西南连词，表修饰名词作状语像北斗星一样名词作状语像蛇一样时隐时现名词作状语像够的牙齿一样交错源头

二、疏通字词，翻译课文坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。隶而从者，崔氏二小生：曰恕己，曰奉壹。围绕寂静寥落使动用法使……凄凉使动用法使……寒冷凄凉幽深因为凄清停留连词，表顺承离开跟随我年轻人

第二课时

温故知新

古代一种散文体裁,以叙事为主。可叙事、写景、状物、议论、描写、抒发情怀抱负，阐述某些观点。跟着柳兄去旅游小石潭记用文字来记录游踪（旅游的踪迹）

出行地小丘走走走，看看看，沿途即是风景跟着柳兄去旅游（探寻游踪）目的地从小丘西行百二十步，隔……，闻……，如……伐竹取道，下见小潭。发现小潭玉石相击，其音清越篁竹幽幽，其境静谧寂静山林，清朗水声相互映衬

跟着柳兄去旅游（探寻游踪）潭中之景活动：你们都有一双发现美的眼睛，阅读1、2自然段，请介绍一下小石潭的美丽之处。从（原句），我欣赏到小石潭的（景物），（特点）。

谭中之景

跟着柳兄去旅游（探寻游踪）潭水之源潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。思考：阅读3自然段，我们望见了什么景，有什么特点。

跟着柳兄去旅游（探寻游踪）潭水之境坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。中心词冷清清冷寂幽深寂寥

跟着柳兄学记游踪（写作手法）先听见水声（如鸣佩环），再发现小谭总结未见奇景，先闻其声（举例）发现石潭的经过（小丘篁竹水声小潭）导游移步换景欣赏小石潭之景（一个个特写镜头全石谭中鱼西南而望）定点观察

我知柳兄心（探寻深情）柳兄：以其境过清，不可久居，记之而去耳。幽幽竹篁，清清潭水，俶尔游鱼，其