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拼音复习(fùxí)四教案教学设计

复习四

一、教学目标：

1、复习复韵母、鼻韵母，读准音，认清形，能精确书写。

2、经由过程给动物挂牌，联络糊口实际拼读音节、拼读儿歌，等多种形式的游戏勾当，使学生熟练精确的拼读音节。

3、经由过程看图讲故事，进展不雅观察、表达、思维的综合操练。

4、安定所学的汉字，让学生精确认读。

二、课前筹备：

1、声母、韵母、整体认读音节卡。

2、八种动物的图片，响应的音节卡片，词语卡片。

三、教学体例：采纳不雅观察法和游戏法授课。

四、课时放置：2课时

五、教学过程：

第一课时

一、教学目标：

教学(jiāoxué)“我会连、读读连连、读读画画、我会讲〞这几道题。

二、教学过程：

一、激趣导入：

今天、我要恭喜大年夜师，已经将汉语拼音所有的字母都进修完了，那大年夜师学得怎么样呢？咱们互相检查一下。

二、进修新课：

〔一〕我会连：

1、教师出示生母卡片，学生认读，打乱挨次读，按挨次读。

2、阿谁小伴侣能自告奋勇当小教师带着大年夜师读准这些声母？

3、这23个声母很团结，他们在一路本领可大年夜了，他们按挨次罗列起来能罗列出一个图形，想看看什么图形吗？谁先连好，并看出是什么图形，就获得小画家的称号。

〔二〕读读连连：

1、今天动物园里又来了一些动物，他们很想和大年夜师交伴侣，你们愿意吗？现在我们就一路去看看吧!

2、现在(xiànzài)，动物园要招聘一些小伴侣给这些动物挂上牌子，让参不雅观的小伴侣能和这些动物交上伴侣，精确叫出它们的名字，谁想来应聘？不过应聘有个前提，必需把这些音节读准。〔学生自己试着拼读〕

3、请学生将打乱挨次的音节卡放在响应的动物下面。

4、开展把动物带回家的游戏：将动物头饰放在讲台上，学生拿卡片到台前，先读准音节，再说一句话：我带〔〕回家去。

5、你还熟悉那些动物，你能拼出它们的名字吗？

〔三〕读读画画：

1、你们爱好秋游吗？去秋游是最想带什么东西？〔指出是吃得仍是用的〕

2、教师这也有一些东西，你知道是什么吗？出示音节卡片，学生自由拼读，再拼给大年夜师听。

3、你想带那些东西？请你精确拼读物品的名称，再响应的音节上图上自己爱好的颜色。

4、想一想：吃的用的带齐了么？上台展示。

〔四〕我会拼：

1、出示挂图(guàtú)：学生细心不雅观察，说说自己看到了什么？

2、随机出示音节：xu#61574;xi#61572;od#61586;m#61588;qi#61570;o学生自由拼读，指生读，齐读。

3、学生看图，提出自己的问题，以四人小组为单位续编故事。

4、各小组代表上台交流。

5、评出最精确故事奖。

三、教师小节：这节课，同窗们去秋游，带了好多东西，见到了良多小动物，收成不小，但愿课下把这几道题再看看读读，你会有更大年夜的收成。

第二课时

一、教学目标：

教学“我会读、读读背背、我会读〞这几道题。

二、教学过程：

一、谈话导入：

上节课我们玩得很快乐，这节课会更有趣：

二、进修新课

〔一〕我会读：

1、用简笔画划出一朵花，让学生说出这是什么，再出示词语“花朵〞。草地等词语均以这种形式呈现。

2、学生自由认读这些词卡，教师随意(suíyì)抽取词卡让学生认读。

3、八词卡发给学生，请学生贴在响应的位置，指生读，齐读，开仗车读。

〔二〕读读背背：

1、出示课文插图，学生不雅观察，说说图上的内容。

2、课文有一首儿歌描写了这一幅图的景象形象，请同窗们读一读。

要求：借助拼音读准儿歌。想想：你读懂了什么？还有什么不大年夜白的？

3、质疑解疑。问：求姑娘发来了什么电报？

4、指导朗读背诵。

〔三〕会读：复习声母、韵母、整体认读音节。

1、出示声母：认读后想一想，这些都是什么？

出示形近声母让学生去别认读，编顺口溜认读。〔b－dp－qf－t〕

出示音近的声母让学生认读，要求发音精确。〔zhzchcshsnl〕

2、全班按挨次认读韵母(yùnmǔ)，再由教师抽取卡片让学生开仗车认读。

出示形近的韵母让学生辨析比较〔ieeiiuuianangenenginingaanangeen

engining)

3、复习整体认读音节：

以四人小组为单位认读正体认读音节。

考试考试归类记4忆：zhi－chi－shi－rizi－ci－siyi－yin－yingye－yue

yu－yun－yuanwu