高中生物：基因控制蛋白质的合成-教案.docx

大许中学高二生物教学案2016-2017学年度第一学期第_____周第_____课时

日期：_____月_____日编制：审核：

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学生活动

教师/学生笔记

§4.6基因控制蛋白质合成的过程

【学习目标】1.概述遗传信息转录和翻译的过程。

2.通过利用模型模拟遗传信息的转录和翻译过程，提高学生的动手实践能力和合作学能力。

3.通过模拟过程，引导学生建立学习的自信心，获得成功的体验。

【教学重点】遗传信息转录和翻译的过程；密码子和反密码子的关系；

了解RNA的结构功能和特点。

【教学难点】遗传信息转录和翻译过程。

【教学方法】PPT图解，模型构建法，讨论法，讲授法，探究法

【导学提纲】认真阅读教材P77—P81,思考以下问题：

1.什么是转录？可分为哪几个阶段？转录的场所、模板、原料、酶、产物分别是什么？转录遵循的碱基互补配对原则方式如何？

2.什么是翻译？翻译的场所、模板、原料、酶、产物分别是什么？

3.参与转录和翻译的RNA有哪几种？各自的功能是什么？

4.什么是密码子？共计多少个？终止密码子、起始密码子、编码氨基酸的密码子分别有多少个？如何理解密码子的简并性？什么是反密码子？它有多少种？

【自学检测】

转录概念：在细胞核中，以DNA的________为模板，按照______________原

则，合成的过程。

密码子:遗传学上把上决定的个相

邻的碱基，叫做一个遗传密码子。

生物的密码子共有个，其中，终止密码子个，

分别为、、；编码种氨基酸的密码子有个；

真核细胞唯一的起始密码子是。

b.起始密码子不仅具有起始蛋白质合成的作用，还能编码；

终止密码子只具有蛋白质合成的作用，不编码任何氨基酸。

c.查表4-1，碱基组成为CUU的密码子编码的氨基酸是；

亮氨酸的密码子是；

d.密码子与氨基酸的关系总结为：一种密码子只能编码种氨基

酸；而一种氨基酸可由种密码子编码（密码子的简并性）。3.翻译：在细胞中，游离在细胞质中的各种氨基酸，以为模板，合成具有一定的,这一过程称为翻译。是在上进行。

【精讲释疑】

主题一、遗传信息的转录

【活动一】模拟转录过程：

活动要求：以小组为单位，利用手中的模型以基因的1号链为模板，模拟转录形成mRNA的过程。

在图中写出该mRNA的碱基序列,并注明图中字母名称以及转录方向。

【小结1】转录：

a：转录的场所是：；

模板：；

b：条件原料：；

能量：由___________直接提供；

酶：_______________________；

c：原则：碱基互补配对关系：G—、C—、T—、A—；

d：特点：,完成转录后DNA。

e：产物：单链RNA（①mRNA（信使RNA）②tRNA（转运RNA）③rRNA（核糖体RNA，参与构成核糖体）；

f：遗传信息的传递方向：_________________________；

主题二、翻译

氨基酸的搬运工——tRNA

tRNA的结构看上去像三叶草的叶形，简称三叶草型。其一端是携带氨基酸的部位，另一端有3个碱基，这3个碱基可以与mRNA上的密码子互相配对，因而叫做反密码子；

因此，①反密码子有_____种；

②一种tRNA只能识别并转运____种氨基酸；一种氨基酸可以由______种tRNA携带（转运）。

【练一练】查表4-1，写出甲硫氨酸及色氨酸的反密码子

【活动二】模拟翻译过程

活动要求：以小组为单位，利用手中的模型翻译过程。

模拟以上述1号链为模板转录形成的mRNA（下图即为该mRNA）为模板，进行翻译成相应蛋白质的过程。

然后在学案图中写出所得的多肽链的氨基酸序列。

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