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大象版心理健康六年级《真正的美》教案

一、教材分析

本课是大象版心理健康六年级上册第六单元生活与社会适应第

1课《真正的美》。主要内容是让学生了解什么是真正的美，以及如

何发现和欣赏美。

二、教学目标

1.知识目标：了解什么是真正的美，以及如何发现和欣赏美。

2.技能目标：提高学生的观察能力和欣赏能力，培养学生的审

美情趣。

3.情感目标：培养学生的美感，让学生学会欣赏身边的美好事

物，增强学生的幸福感和生活满足感。

三、教学重点和难点

1.教学重点：让学生理解什么是真正的美，培养学生的观察能

力和欣赏能力。

2.教学难点：如何让学生从日常生活中发现和欣赏美，如何引

导学生形成正确的审美观。

四、学情分析

本课程适合六年级学生，学生的审美能力和观察能力有一定的基

础，但需要进一步培养。教师需要在教学中注重激发学生的兴趣，提

高学生的参与度。

五、教学过程

第一环节：新课引入

1.教师可以播放一段美妙的音乐，或展示一张美丽的画作，或

播放一段美好的视频，让学生感受美的力量，激发学生的兴趣和好奇

心。

2.教师可以问学生：“你们觉得什么是美？”让学生自由发表对

美的看法，并记录在板书上。

第二环节：讲解真正的美

1.教师可以从学生的回答中引导学生认识到真正的美是内在的，

而不是外在的。真正的美来自于内心的感受和体验，而不是外表的华

丽和炫目。

2.教师可以通过举例子的方式让学生更好地理解真正的美。比

如，一个人的笑容、一朵花的香气、一首动人的音乐，都是真正的美。

第三环节：发现身边的美

1.教师可以通过展示图片或实物等方式，让学生发现身边的美

好事物，并引导学生描述它们的美。比如，在教室中，教师可以指着

窗外的树木、花草，让学生描述它们的美。

2.教师也可以带领学生到校园或社区中发现美好事物，让学生

感受到美的无处不在。比如，在校园中，教师可以带领学生走进花园、

图书馆、美术馆等地方，让学生欣赏美的作品和环境。

第四环节：欣赏美

1.教师可以通过音乐、画作、诗歌等多种形式让学生欣赏美，

并引导学生描述它们的美。比如，教师可以播放一首优美的音乐，让

学生听后描述它的美。

2.教师也可以让学生自己创作美的作品，如画画、写诗等，让

学生体验创造美的过程，增强学生的创造力和审美情趣。

第五环节：课堂总结

1.教师可以让学生总结本节课的重点内容，加深对美的认识和

理解。比如，教师可以问学生：“你们今天学到了什么？”

2.教师可以让学生在课堂结束前，自由发表对美的看法和感受，

让学生更好地体验美的力量和魅力。

六、板书设计

真正的美

-真正的美是内在的

-发现身边的美

-欣赏美的形式

-总结：美是无处不在的

七、教学反思

本节课程通过多种形式引导学生认识到真正的美是内在的，让学

生从日常生活中发现和欣赏美，培养学生的审美情趣。在教学过程中，

教师注重师生互动、师生对话，让学生参与度高，学习效果好。同时，

教师还根据学生的不同情况，灵活调整教学策略，让每个学生都能够

获得有效的学习体验。