原创力文档第一单元
识字一：美丽的祖国
教学目的
1相识和书写本课要求认写的字，养成良好的书写习惯，积累确定的识字方法。
2正确、流畅地朗读课文。
3理解祖国各地的风景名胜，激发学生对祖国的热爱之情。
教学重点
学习生字、词语，积累确定的识字方法；正确、流畅地朗读课文。
教学难点
理解祖国各地的风景名胜，激发学生对祖国的热爱之情。
教学准备
老师：1准备本课生字卡片和词语卡片。
2在本课中出现的风景名胜的图片或课件。
学生：课前搜集祖国各地风景名胜的文字和图片资料。
教学时间
2课时
一课时
教学过程
一、导入新课
1老师出示课件〔著名的风景名胜〕，配乐讲解。
提问：孩子们，你们知道这些迷人的风景名胜在什么地方吗？
2学生自由发言。
3引入新课：是呀，我们的祖国如此美丽，我们为我们美丽的祖国感到无比骄傲！其实，祖国的风景名胜还不止这些。下面，让我们走进课文再做一些理解吧。
4老师板书课文题目，学生齐读课文题目。
二、初读课文，认读生字
1学生借助拼音自读课文。要求学生圈诞生字词语，读准字音，不简洁读通顺的地方多读几遍。
2四人小组合作学习。
〔1〕组内认读词语卡片，带音节拼读。
〔2〕用多种方法认读字词，指名读，互相评议、正音。
3探究学习。
师问：你是怎样记住这些生字的字形的？〔激发学生充分运用自己学到的识字方法记忆字形。〕
4师：同学们这么快就记住了这些生字，真能干！下面请你们试着读通顺课文。
5请学生提出不理解的词语沟通解答。
二课时
教学目的
1相识和书写本课要求认写的字，养成良好的书写习惯，积累确定的识字方法。
2正确、流畅地朗读课文。
3理解祖国各地的风景名胜，激发学生对祖国的热爱之情。
教学重点
学习生字、词语，积累确定的识字方法；正确、流畅地朗读课文。
教学难点
理解祖国各地的风景名胜，激发学生对祖国的热爱之情。
教学准备
老师：1准备本课生字卡片和词语卡片。
2在本课中出现的风景名胜的图片或课件。
学生：课前搜集祖国各地风景名胜的文字和图片资料。
教学过程
一、细读课文，探究解疑
1抽生读，互相评议。
2师：读了这一课，你有些什么想法呢？那怎样才能表达出你的骄傲、你对祖国的热爱？再试着读一读。
3再抽生读，评议，指导，老师依据状况适时范读。
4全班齐读，多种形式练习有感情地朗读，如以问答形式接读等。
5考考你：出示相关的影像资料或图片，学生自由读出相关的句子。请学生在美的熏陶中再练习有感情地朗读。
二、拓展练习
“祖国的风景名胜数不尽〞，你还知道哪些呢？
学生展示搜集到的图片或资料，老师适时做一些补充，师生资源共享，进一步激发学生对祖国山河的热爱之情。
三、写字练习
1请学生细致视察田字格中的生字，提示同学们难写字的笔画笔顺，老师适时参与。
2生字描红，让学生感知笔画的位置与间架构造，再比照着写三个。
3四人小组沟通评议。
4把自己想写的词语或句子写一写。
传统佳节
教学目的
1相识和书写本课要求认写的字。
2正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
3理解中国的传统节日与其庆贺形式，增加学生的民族骄傲感。
教学重点
学习生字、积累语言。
教学准备
师：生字卡片，与传统节日相关的文字或音像资料。
生：理解我国的传统节日与其庆贺方式，搜集相关的图片、资料、诗文。
教学时间
2课时
一课时
教学过程
一、激情引趣，提示课文题目
1多媒体播放春节晚会节目片断。〔没有这个条件的可展示一些图片〕问：你们知道这是在庆祝什么节吗？春节还有哪些庆贺方式？
2像这种重大的农历传统节日还有很多，你们知道它们分别在哪一天，人们又是用什么方式来庆贺的吗？学习了今日这一课“传统佳节〞你就会明白。〔板书课文题目，齐读课文题目。〕
二、初读课文，自主识字
1指导预习，出示预习要求。
(1)自读课文，勾诞生字，想方法相识。
(2)文中有哪些节日？在农历哪一天？是怎样庆贺的？
2自主识字。
(1)学生回忆学过的识字方法。〔加一加……顺口溜……〕
(2)小组合作认读生字。
(3)老师用生字卡片抽查。
重点指导：平翘舌音、前后鼻韵，上声去声的区分和“墓〞的读音。
(4)让学生选择生字，练习口头组词、造句。
3再读课文，理解内容。
(1)你读懂了什么？请把你的收获说出来与大家一起共享。
(2)同学们很会读书。你们有没有什么不理解的地方，请提出来我们一起探讨。
(3)老师梳理问题，组织学生探讨。引领学生理
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