沪科版数学七年级下册 10.4 平移_ 教案.docVIP

PAGE3/NUMPAGES3

平移

【教学目标】

通过具体实例认识平移；理解平移的性质，并会按要求作出简单平面图形经平移变换后所得的图像，同时能利用平移知识进行图案设计，解决实际问题能力。

【教学重点】

平移概念，平移性质。

【教学难点】

平移性质的理解，应用平移性质解决问题及图案设计。

【教学过程】

（一）学习准备

1．在滑梯过程中，小朋友身体各部分运动的方向相同吗？运动距离呢？

2．在传送带上，如果货物箱上的A点向左移动50cm，其他部位会向什么方向移动？移动了多少距离呢？

3．什么叫平移？

4．你认为描述一个平移需要哪几个条件？

（二）合作探究

1．阅读课本操作、思考：棱AA′，BB′，CC′，DD′有怎样的位置、大小关系？

2．平移有哪些性质？

3．平移作图：将线段AB平移，使点A与点D对应。

4．平移作图：将三角形平移，使点A与点D对应。

5．平移作图分几个步骤？

6．练习：将字母A按箭头所指的方向平移3cm，做出平移后的图形。

7．这些图案有什么共同特点？这些图案能否根据其中一部分绘制整个图案？若能，你能否想象出是怎么绘制的？

（三）学习体会

本节课你学到哪些知识？哪些地方是我们要注意的？你还有哪些疑惑？

（四）自我测试

1．下列说法正确的有（）

（1）若线段a=b，则线段b可以看作是由线段a平移得到的。

（2）若线段a//b，则线段b可看作是由线段a平