高中数学课件：8-4-1平面.pptx

第八章立体几何初步8.4空间点、直线、平面之间的位置关系8.4.1平面问题1：前面我们认识了柱体、锥体、台体等多面体，你认为这些多面体由哪些元素构成？面点线在初中平面几何中，我们对点和直线有了一定的认识，知道它们都是由现实事物抽象得到的，那么平面呢，有怎样的特征？①平②无厚薄有什么特征？③无限延展的问题2：类比点和直线，我们可以怎样表示平面呢？用大写英文字母表示：平面ABCD、平面AC.用希腊字母表示：平面α、平面β、平面γ等,并写在平行四边形一个角内.问题3：下面，我们来研究平面的基本性质.要研究平面首先要确定平面，我们知道，两点可以确定一条直线，那么几点可以确定一个平面呢？基本事实1：过不在一条直线上的三个点，有且只有一个平面.不共线的三点，确定一个平面不在一条直线上三个点A、B、C所确定平面，可记为平面ABC.直线上有无数个点,平面内有无数个点，直线、平面都可以看成是点的集合.因此，点A在直线l上,记作A∈l;点B在直线l外,记作B?l.点A在平面α内,记作A∈α；点P在平面α外,记作P?α.如果直线l与平面α有一个公共点P,直线l是否在平面α内？如果直线l与平面α有两个公共点呢?基本事实2：如果一条直线上的两个点在一个平面内，那么这条直线在这个平面内.平面内有无数条直线,平面可以看成是直线的集合.如果直线l上所有点都在平面α内，就说直线l在平面α内，记作l?α；否则，就说直线l不在平面α内，记作l?α.ABC基本事实2表明，可以用直线的“直”刻画平面的“平”，用直线的“无限延伸”刻画平面的“无限延展”；由基本事实1,给定不共线三点A、B、C,它们可以确定一个平面ABC;连接AB、BC、CA，由基本事实2,这三条直线都在平面ABC内，进而连接这三条直线上任意两点所得直线也都在平面ABC内，所有这些直线可以编织成一个“直线网”，这个“直线网”可以铺满平面ABC.组成这个“直线网”的直线的“直和向各个方向无限延伸，说明了平面的“平”和“无限延展”.如无特殊说明，本章中的两个平面均指两个不重合的平面.B如下图,把三角尺的一个角立在课桌面上，三角尺所在平面与课桌面所在平面是否只相交于一点B？为什么？αlPα基本事实3：如果两个不重合的平面有一个公共点,那么它们有且只有一条过该点的公共直线.lPα基本事实3告诉我们，如果两个平面有一个公共点,那么这两个平面一定相交于过这个公共点的一条直线.两个平面相交成一条直线的事实，使我们进一步认识了平面的“平”和“无限延展”.平面α与β相交于直线l,记作α∩β=l.αααbAbaaPa问题4：基本事实1给出了确定一个平面的一种方法，利用基本事实1和基本事实2，再结合“两点确定一条直线”，你还能得到一些确定一个平面的方法吗？推论1经过一条直线和这条直线外一点，有且只有一个平面.推论2经过两条相交直线，有且只有一个平面.推论3经过两条平行直线，有且只有一个平面.课堂练习1．判断正误

(1)平面是处处平的面．()

(2)平面是无限延展的．()

(3)平面的形状是平行四边形．()

(4)一个平面的厚度可以是0.001cm.()[答案](1)√(2)√(3)×(4)×2．用符号表示“点A在直线l上，l在平面α外”，正确的是()

A．A∈l，l?α B．A∈l，l?α

C．A?l，l?αD．A?l，l?αB3．如果点A在直线a上，而直线a在平面α内，点B在平面α内，则可以表示为()

A．A?a，a?α，B∈αB．A∈a，a?α，B∈α

C．A?a，a∈α，B?αD．A∈a，a∈α，B∈αB4.用符号表示下列语句，并画出图形．

(1)平面α与β相交于直线l，直线a与α，β分别相交于点A，B；

(2)点A，B在平面α内，直线a与平面α交于点C，点C不在直线AB上．(1)用符号表示：α∩β＝l，a∩α＝A，a∩β＝B，(2)用符号表示：A∈α，B∈α，a∩α＝C，C?AB，