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不到危险的地方玩教案（3篇）

不到危急的地方玩教案（1）

活动预备：

1、教学挂图和幼儿用书。

2、一张对开大白纸和一盒水彩笔。

活动过程：

1、活动导入：谈话活动。

（1）老师：假期的时候，小伴计能够到很多地方玩。但是，生活中有很多地方非常危急，是小伴计不能去玩耍的。你知道哪些地方存在危急，不能去玩耍吗？（2）幼儿自由发言并争论，老师在黑板上的大白纸上用图夹文方式记录大家都同意的几点。

（3）老师小结幼儿所讲的内容。老师：刚才小伴计们说出了很多不适合玩耍的地方，还有哪些地方不能去玩耍呢？让我们一起来看一看。

2、活动绽开：观看教学挂图。

（1）老师展示教学挂图，引领幼儿理解第一幅图的内容，即建筑工地危急，不能去玩耍。①老师：小倒霉去哪里了？发生了什么事？为什么不能到建筑工地玩儿呢?②幼儿观看描述并回答问题。③老师小结：建筑工地上都是沙子、水泥、钢筋、石子等建筑材料，不当心会被撞伤、砸伤。各种运输车辆出入工地，不当心也会被撞伤。建筑工地常常有高空吊物，滚落的材料会砸伤人。新建的建筑物未安装楼梯、门、窗等，假如进入其中可能会发生从高处跌落的危急。因此，建筑工地特别危急，不能去玩耍。

（2）老师引领幼儿理解其次幅图的内容，即停车场危急，不能去玩耍。

（3）老师引领幼儿理解第三幅图的内容，即仓库危急，不能去玩耍。

（4）老师引领幼儿理解第四幅图的内容，即废弃的场所危急，不能去玩耍。

（5）请幼儿整体阅读幼儿用书第22～23页内容，引领幼儿克制奇怪???心，不去危急地方玩耍。

活动总结：

综合前面幼儿争论的留意事项和幼儿用书的留意事项。

（1）老师：刚才我们认识了书上所讲的一些存在危急不能去玩耍的地方，他们是建筑工地、停车场、仓库和废弃的场所。我们再来看看一开头大家争论的，把没有的内容补充上去吧。

（2）引领幼儿参照一开头争论的内容，将缺少的内容补充到黑板上的白纸上，形成的平安规章图可用于区角张贴。

活动延长：

表演小倒霉的`故事。老师引领幼儿依据幼儿用书内容进行创编，并分组叙述和表演。

教学反思：

1.对活动过程的反思：

（1）对幼儿进展的反思，活动内容已被幼儿理解、敬重、接纳。有适度的自由空间，能利用与环境材料、伙伴以及老师的互动，在情感、态度、力量、学问、技能等方面都获得自主进展。

（2）对老师专业进展的反思，认识幼儿的阅历水平、学习特征和共性特征.能把握教育内容的核心价值及其进展线索.能以自己最小的支持，促进幼儿最大限度的进展.

（3）对师幼互动的反思，师幼协作状况良好，老师能依幼儿的需要调整教学。

2.对活动效果的评析。

本次活动达到了教学目标，幼儿能充分意识到平安的重要性，并能很好的意识在平安的地方玩耍。

不到危急的地方玩教案（2）

大班平安教案《不到危急的地方玩》含反思

活动目标：

1、知道哪些地方存在危急，不能去玩耍。

2、能说出不易玩耍的地方存在什么样的平安隐患。

3、增加平安意识，克制自己的奇怪???心，不去危急的地方玩耍。

4、遵守社会行为规章，不做“禁止”的事。

5、引领幼儿欢乐的参与嬉戏，仔细遵守嬉戏规章。

活动预备：

1、教学挂图和幼儿用书。

2、一张对开大白纸（固定在黑板上）和一盒水彩笔。

活动过程：

1、活动导入：谈话活动。

（1）老师：假期的时候，小伴计能够到很多地方玩。但是，生活中有很多地方非常危急，是小伴计不能去玩耍的。你知道哪些地方存在危急，不能去玩耍吗？

（2）幼儿自由发言并争论，老师在黑板上的大白纸上用图夹文方式记录大家都同意的几点。

（3）老师小结幼儿所讲的内容。

老师：刚才小伴计们说出了很多不适合玩耍的地方，还有哪些地方不能去玩耍呢？让我们一起来看一看。

2、活动绽开：观看教学挂图。

（1）老师展示教学挂图，引领幼儿理解第一幅图的内容，即建筑工地危急，不能去玩耍。

①老师：小倒霉去哪里了？发生了什么事？为什么不能到建筑工地玩儿呢?

②幼儿观看描述并回答问题。

③老师小结：建筑工地上都是沙子、水泥、钢筋、石子等建筑材料，不当心会被撞伤、砸伤。各种运输车辆出入工地，不当心也会被撞伤。建筑工地常常有高空吊物，滚落的材料会砸伤人。新建的建筑物未安装楼梯、门、窗等，假如进入其中可能会发生从高处跌落的危急。因此，建筑工地特别危急，不能去玩耍。

（2）老师引领幼儿理解其次幅图的内容，即停车场危急，不能去玩耍。

①老师：小倒