第9课《桃花源记》同步练习 统编版语文八年级下册.docxVIP

9.桃花源记

学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________

一、基础题

1．下列加点字的注音字形有误的一项是（???）

A．间隔（jiàn）??????????便舍船（shě）??????阡陌（qiān）??????垂髫（tiáo）

B．便要还家（yāo）??????衣着（zhuó）???????语云（yù）???????怡然（yí）

C．俨然（yán）??????????平矿（kuàng）??????夹岸（jiā）????????缤纷（bīn）

D．桑竹之属（shǔ）??????豁然（huò）????????诣太守（yì）??????遂迷（suì）

2．下列句中加点词的古今意义没有发生变化的一项是（）

A．阡陌交通，鸡犬相闻

B．芳草鲜美，落英缤纷

C．乃不知有汉，无论魏晋

D．率妻子邑人来此绝境

3．下列对本文内容的理解不正确的一项是（???）

A．文章通过环境描写，为读者展现了桃花源美丽、和平、安宁的景象。

B．作者描写桃花源接待渔人的一些细节，表现了他们的淳朴、热情。

C．“不足为外人道”反映了桃花源人非常谦虚，不希望渔人再来打扰的心理。

D．“桃花源”是作者心目中的理想社会，但在当时的条件下不可能成为现实。

4．下列语句中朗读节奏停顿不正确的一项是（）

A．武陵人/捕鱼为业

B．问/今是何世

C．率/妻子邑人/来此绝境

D．后遂无问/津者

5．下列关于文学文化常识的表述，不正确的一项是（???）

A．陶渊明，名潜，世称靖节先生，是东晋诗人、散文家，是中国古代田园诗派的代表人物。

B．“记”是古代的一种文体，可以记人记事，可以发表议论，相当于现代的散文。

C．“世外桃源”的故事出自《桃花源记》。文中的“黄发”指小孩，“垂髫”指老人。

D．《桃花源记》文体上，是《桃花源诗》的序言部分，“晋太元中”的“太元”是年号。

6．填空。

《桃花源记》作者,他是时人,名,是著名的田园诗人。本文原是《》中的“序”。《桃花源记》虚构了一个与的美好境界,寄托了,反映了的意愿。本文以为线索,以为顺序。

二、文言文阅读

阅读《桃花源记》，回答下面小题。

桃花源记

陶渊明

①晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷，渔人甚异之。复前行，欲穷其林。

②林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。

③见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去，此中人语云：“不足为外人道也。”

④既出，得其船，便扶向路，处处志之。及郡下，诣太守，说如此。太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷，不复得路。

⑤南阳刘子骥，高尚士也，闻之，欣然规往，未果，寻病终。后遂无问津者。

7．解释文中加点的词语。

（1）阡陌：?????????????????????（2）要：

8．把下列句子翻译成现代汉语。

（1）便舍船，从口入。

（2）此中人语云：“不足为外人道也。”

9．第③段桃花源中的人听完渔人的述说后，他们会感叹惋惜些什么呢？

对比阅读，完成各题。

【甲】林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。

见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。”

—《桃花源记》

【乙】大道之行也，天下为公，选贤与能，讲信修睦。故人不独亲其亲，不独子其子，使老有所终，壮有所用，幼有所长，矜、寡、孤、独、废疾者皆有所养，男有分，女有归。货恶其弃于地也，不必藏于己；力恶其不出于身也，不必为己。是故谋闭而不兴，盗窃乱贼而不作，故外户而不闭。是谓大同。

—《礼记》

10．给下列加点