第5课《应用数字资源》-四年级信息科技下册浙教版.pdfVIP

课时教学设计

单元名称整理数字资源

第5课时应用数字资源

1.课时教材分析：

本节课作为整理数字资源的第5课时，分为三部分，一是整合资源，学生将学习如何应用文

本、图像创作作品。二是编辑美化文档，学生将学习设置文本的字体、字号、颜色，还可以调整

段落、图片等，最后将学习保存文档的方法，并提醒学士即使将作品保存到计算机中的合适位

置，以免作品丢失。

2.课时学情分析：

本课教学对象是三年级的学生，在学习本节课之前，学生已经知道了数字资源的类型有哪

些，并对媒体编码的知识有了一定的了解，能够对数字资源进行分类，但还不能很好地利用数字

资源，也不会使用文字处理软件制作文档。

3.课时学习重点：

1.应用文本、图像创作作品。

2.作品的美化及保存方法。

4.课时学习难点：

调整段落和文字环绕方式。

5.开放性学习环境：

1）机房环境：

交互智能平板、教师机、学生机。

2）软件工具：

伽卡他卡电子教室、WPSOffice。

6.课时学习目标：

1.学会应用文本、图像创作作品。

2.作品的美化及保存方法。

7.课时教学过程：

教师活动学生活动

环节一：导入

教师活动1学生活动1

小组讨论：数字资源能应用在哪些方面?1.思考并回答问题。

时间：3分钟

引出课题——应用数字资源

活动意图说明：通过问题引发学生思考，引出课题。

环节二：新知学习

（一）整合图文资源学生活动2

想一想：1.新建WPS文档，将文

创作一个图文并茂的作品可以怎么做？本文档中的文字复制粘贴到

利用文字处理软件，把图文资源汇集在一起进行编辑排文档中。

版，可以创作出图文并茂的作品。2.将桌面上的图片插入

1.新建WPS文字。到文档中。

2.将文本文档中的文字复制粘贴到文档中。

3.将桌面上的图片插入到文档中。

文字：

走进人工智能，就像开后一段充满无限可能与惊喜的旅

程。人工智能(AI)是一个广泛而复杂的领域，涵盖了机器学

习、深度学习、自然语言处理、计算机视觉等多个子领域。它

正在以惊人的速度改变着我们的生活、工作和世界:首先，我

们要了解人工智能的基本概念。人工智能旨在让机器具各类似

于人类的智能，包括学习、推理、理解语言、识别图像等能

力。通过模拟人类的思维方式，人工智能系统可以自动地完成

任务，甚至在某些方面超越人类的能力。

在机器学习领域，我们利用算法和模型让机器从数据中学

习并改进自身的性能。这种学习方式使得机器能够识别模式、

预测未来并做出决策。深度学习则是机器学习的一个分支，它

利用神经网络模型来处理复杂的效据和任务，如像识别、语音

识别和自然语言处理等自然语言处理(NLP)让机器能够理解和

生成人类语言。通过NLP技术，我们可以实现智能问答、机

器翻译、情感分析等功能，使人与机器之间的交流更加顺畅:

总之，走进人工智能就像走进一个充满机遇和挑战的新世界。

我们要保持开放的心态和求知的精神，不断学习和探索这个领

域的最新技术和应用。同时，我们也要关注并解决人工智能发

展过程中的问题，为构建一个更加美好的未来而努力。

图片：

（二）编辑美化文档

在文字处理软件中，可以设置文本的字体、字号、颜色，3.根据自己的喜好，设

还可以调整段落、图片等，使排版更合理、更美观。