第6课 数字作品面面观 教学设计 浙教版信息技术三年级下册.pdfVIP

《第6课数字作品面面观》教学设计

教学内容分析

本节课是2023年浙江教育出版社三年级下册第二单元第5课。本节课有两个学习主题：

“数字作品丰富的表现形式”“数字作品的设计”。

《数字作品面面观》是小学三年级信息技术课程中的一节重要内容。本节课旨在引导学生

全面了解数字作品的基本概念、特点、创作过程以及应用价值，通过实例和案例分析，帮助学

生建立对数字作品的正确认识，并激发他们创作数字作品的兴趣和热情。

数字作品作为信息技术领域的产物，已经渗透到我们生活的方方面面。它们以数字形式呈

现，具有可复制性、易传播性、可修改性等特点。通过本节课的学习，学生将了解数字作品的

分类，如数字图像、数字音频、数字视频等，以及它们在生活中的广泛应用。同时，学生还将

了解数字作品的创作过程，包括使用相应的软件和工具进行创作，以及进行后期的编辑和优化。

教学目标及核心素养指向

信息意识：

培养学生关注并了解数字作品的意识，认识到数字作品在生活中的重要性。

引导学生通过观察和探索，发现数字作品的特点和优势，并学会在日常生活中主动寻找和

欣赏数字作品。

计算思维：

通过对数字作品的分析，培养学生的逻辑思维和分类能力，能够识别不同类型的数字作品。

引导学生运用计算思维解决在数字作品创作过程中遇到的问题，如选择合适的创作工具、

调整作品参数等。

数字化学习与创新：

鼓励学生尝试使用数字工具进行简单的数字作品创作，如使用画图软件绘制图像、使用录

音软件录制音频等。

激发学生的创新思维，鼓励他们在数字作品创作中发挥想象力，创作出具有个性化和创意

的作品。

信息社会责任：

教育学生在创作和分享数字作品时遵守法律法规和道德规范，尊重他人的知识产权和隐私。

引导学生树立正确的信息价值观，认识到数字作品的创作和分享需要承担一定的社会责任，

避免传播不良信息或侵犯他人权益。

教学重难点

教学重点：

知道数字作品丰富的表现形式

设计原因：了解数字作品是本节课的主要内容，知识点的渗透需要作为重点内容。

教学难点：

设计数字作品

设计原因：对数字作品的设计工作需要学生具有一定的美感，对学生来说比较困难，所以

此部分对学生来说难度较高，应作为难点内容。

教学过程

1、情境导入（3分钟）

教师活动学生活动

情境引入：在日常生活中，哪些地方经常能看到学生听教师引导生活中的案例,学生讨论，回

数字作品?它们有什么作用?答提问

设计意图：

激发学生对数字作品的感知兴趣并快速进入学习状态。

2、新知讲授（30分钟）

教师活动学生活动

知识点建构知识点1：应用文本、图像资源创作作品

生活中随处可见各种各样的数字作品，它们思考问题

在生产管理、学校教育、广告宣传、家庭生活与新媒体与传统媒体（纸质报刊、纸质书籍、

娱乐等方面都有广泛的应用。这些数字作品可通宣传栏、广播、电视等）相比有哪些优点?

过计算机、手机、数字电视等设备快速传播。知识点2：数字作品设计

知识点1：数字作品丰富的表现形式

丰富的数字作品：数字作品往往综合应用文

本、图像、音频、视频等数字资源，表现形式丰

富，内容生动形象，有的还能与使用者互动。

。

了解新媒体：随着信息科技的发展，出现了