第6课时有趣的测量 北师大五年级数学下册.pdfVIP

长方体（二）教学设计

课题有趣的测量单元4学科数学年级五年级下册

学习目标描述：在长方体、正方体的体积和容积的知识基础上，探索生活中一些

不规则物体体积的测量方法，加深对已学知识的理解和深化。

学习学习目标描述：获得综合运用所学知识测量不规则物体体积的活动经验和具体方

目法，培养小组合作精神和问题解决能力。

学科核心素养分析：感受数学知识之间的相互联系，体会数学与生活的密切联系，

树立运用数学解决实际问题的自信。

重点探索不规则物体体积的测量方法

难点理解不规则物体体积的测量方法

教学环节教师活动设计意图

导入新课一、复习导入通过复习，检

师：计算下面长方体与正方体的体积。查学生掌握知

生:3×5×2=30（立方分米）识的情况，同时

生：6×6×6=216（立方米）为后面的导入

师：同学们回答得真好！像长方体和正方体这样的立体图做准备。

形，能够直接通过公式求出它们的体积，这样的物体，我

们把它们叫作“规则物体”。

像番茄、石块等，这些不规则物体的体积又怎样计算呢？

这节课我们就来研究一下。

讲授新课二、新知探索尝试用多

任务一：利用“排水法”测量石头的体积种方法解决实

1.师：淘气要测量石块的体积，你有什么办法？际问题，感受知

教师课件出示不规则物体及测量工具，想一想用什么办法识之间的相互

测量。联系，提高学生

师：淘气是这样测量的，你看懂了吗？与同伴说一说。学习数学的兴

（单位:cm）趣。

师：放入石块前，底面长、宽和水面高各是多少？

生：底面长15cm，宽10cm，高10cm。

师：放入石块后，会有什么变化呢？

教学环节教师活动设计意图

生：放入石块后，水面升高到15cm。

师：放入石块后，水面升高了多少？

生：15－10=5（cm）

放入石块后，水面升高了5cm。

师：你发现了什么？

教师引导学生回答出水面升高的体积=石头的体积。

师：现在你能算出石块的体积吗？

生：水面升高的体积=石头的体积=容器的底面积×水面上

升的高。

15×10×（15－10）=750（立方厘米）

生：水面升高的体积=石头的体积=放入石块后的体积-放

入石块前的体积。

15×10×15－15×10×10=750（立方厘米）

任务二：利用“溢水法”测量石头的体积

师：如果把石块放入装满水的容器中，会有什么变化？下

图是另一种