《西游记》整本书阅读 教学设计.pdfVIP

《西游记》整本书阅读教学设计

教学目标：

1、学生交流书中最感兴趣的情节，利用情节图回归文本，

感悟想象的奇特。

2、梳理阅读方法，小组内交流，对比情节图发现相同之处，

老师梳理总结故事吸引人的法宝人物形象鲜明、故事情节一波

三折。

3、出示书上最后一难引语(第1083页)，引导学想象一难并

写出提纲，展示交流评价。

教学重点：梳理发现故事吸引人的特点

教学难点：仿写一难，列提纲

教学过程

一、以课文《猴王出世》导入。

1、老师吟诵：“海外有一国土，名曰傲来国。国近大海，

海中有一座名山，唤为花果山。那座山正当顶上，有一块仙

石。……内育仙胞，一日迸裂，产一石卵，似圆球样大。因见风，

化作一个石猴。”这段描写选自我们刚刚学习的课文——生答

（《猴王出世》。）这个石猴就是我们所熟悉的——生答（孙悟

空），同学们对机智、勇敢，天不怕地不怕的孙悟空产生了浓厚

的兴趣，利用课余时间继续阅读了《西游记》这本原著。今天这

节课外阅读课，我们就一起走进《西游记》！

2、相信同学们也和老师一样迫不及待地想说说其中的趣人

妙事了。四人小组先交流一下吧。

3、（借助前置性作业）学生说说最感兴趣的情节。

4、出示《西游记》回目，回归文本。

5、说说你觉得想象最奇特的部分。

二、梳理阅读方法

1、故事有趣，同学们讲得更精彩，老师也佩服大家。要把

这么厚的小说看完，实属不易，更何况是文言版的呢？读的时候

顺利吗？遇到了哪些困难？这些困难你解决没有？你是怎样解

决困难的？还有什么好的读书方法推荐给大家？（根据学生的回

答适当调控，分层提问）

2、师生共同讨论、交流。

3、根据学生回答，老师归纳，并适时板书。（整本原著—

—通读：浏览、跳读，把握大意）

①观看前言后序，了解写作背景、故事梗概、主要人物。

②观看目录，了解故事情节。

③采用浏览法、跳读法阅读全文，把握文章大意。

④遇到不懂的打个问号，可以自己揣摩或参考译文，也可以

请教别人。

三、利用情节图，梳理相似之处

1、大家介绍了很多通读《西游记》的方法，接下来，请借

助情节图，说说你发现了什么？

2、四人小组讨论。