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《西游记》整本书阅读课教学设计

教学目标

1.了解《西游记》的主要故事内容，培养阅读兴趣。

2.结合小说故事情节、人物刻画理解主要人物的形象特点。

教学过程

一、激趣导入

1.（播放歌曲《白龙马》)这是我们非常熟悉的一部动画片——

《西游记》中的主题曲。今天就让我们乘着歌声的翅膀轻轻敲开《西

游记》的大门吧！（板书：西游记）

2.在四大古典名著当中，《西游记》是最受青少年喜爱的，它被

拍成了电视剧，制成了卡通片，绘成了连环画，可谓是妇孺皆知，但

“看”代替不了阅读名著。同学们前段时间已对这部著作进行了阅

读，这节课我们就一起走进书中的神魔世界，去感悟，去欣赏吧。

二、走进《西游记》

（一）知内容

1.看谁的《西游记》知识最丰富，请看题——

（1）《西游记》中唐僧的原型是谁？

（2）谁在五庄观偷吃人参果不知道啥滋味？

（3）孙悟空从菩提祖师那里学到了哪些神通？

（4）最能表现孙悟空反抗精神的是哪个故事？

（5）孙悟空被众猴推举为水帘洞洞主后，从谁那借得定海神针

——如意金箍棒。

（6）把孙悟空压在五行山下的是谁？

（7）观音菩萨欲试唐僧师徒道心，和梨山老母普贤、文殊化成

美女，招四人为婿，结果是谁未能经得起考验？

（8）三次变化戏弄唐僧的妖怪是谁？

（9）是谁给孙悟空戴上了紧箍咒？

（10）师徒四人西行途中在火焰山受阻，是谁不肯借芭蕉扇给孙

悟空？

2.教师小结：同学们知道得真多呀！你们真了不起！不过光知道

这些可不行，我们得更深入地了解《西游记》，有兴趣吗？那我们进

入下一个环节。

（二）聊人物

1.在这部神魔小说中，塑造了一系列生动的形象，你能说出几个

关于神佛的人物？

2.在取经路上也遇到了大大小小的妖精无数，谁来说说看？

3.人物真多呀！我们不能一一细数，那主要人物是谁呢？（唐僧、

孙悟空、猪八戒、沙僧）（多媒体出示四人）

4.你能说说你印象中的他们是怎样的吗？（先小组讨论，再汇报）

（1）谈孙悟空

①他武艺高强，有72种变化，一个筋斗能翻出十万八千里，有

火眼金睛。

②他还聪明机智。

③他很有人情味。

④他非常勇敢，如果没有他力战妖魔，就不会取回真经，修成正

果。

⑤但孙悟空也是有缺点的。

教师总结：说得很好，常言说：人无完人。孙悟空虽然优点很多，

但他的个性放纵而不受约束。正因为他性格的多姿多彩，我们才更喜

欢他。

（2）谈猪八戒

①因为他能吃苦。

②他强硬。

③勇敢、单纯。

④他好色、贪吃、懒惰。

⑤他还爱贪小便宜，留有私房钱，不坚定，动不动就分行李打退

堂鼓。

教师总结：他做的一些事虽然不好，但动机却是单纯的，都是些

小聪明，没有什么坏的思想，也能帮助孙悟空降妖除怪，同时猪八戒

一直是个乐天派，永远快乐，一直自我感觉良好，我们感到看了猪八

戒的所作所为感到开心，是它给我们带来了欢乐。

（3）谈唐僧

①唐僧正派、有同情心、善良。

②我不喜欢他，因为他好坏不分，软弱。

教师点拨：所以作者也写了让他自食其果的情节，在第三十回中

他被妖怪变成了一只斑斓猛虎。

（4）谈沙僧

①不喜欢，他太老实了。

②喜欢，这就是他的特点，老实本分，任劳任怨。

教师总结：这四个人物形象各具特点，有优点也有不足。以孙悟

空和猪八戒性格最为鲜明，充分体现了个性美。

（三）讲故事

1.老师也和同学们一样喜欢《西游记》，羡慕那些长生不老、上

天入地、神通广大的神仙；惊叹那些曲折离奇、妙趣横生的故事，有

些情节至今想来还觉得趣味盎然。

2.相信同学们也和老师一样迫不及待地想说说其中的趣人妙事

了。（四人小组先交流，再由学生代表发言）。

三、课堂小结

这节课，我们一起回味了《西游记》中的一些情节和最主要的几

个人物，初步领略了经典名著的魅力，它的每一处神奇的幻境，每一

个奇幻、富有魅力的人物，每一件显得灵异的宝物，都给我们带来了

美的享受。一本好书是值得反复阅读的