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《教育学》课程教学大纲

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一、课程编码及课程名称

课程编码：1327112322

课程名称：教育学??Education

二、学时及学分

总学时数：36??讲授学时：36??学分：2

三、适用专业及开设学期

适用专业：体育教育（本科）?开设学期：第六学期

四、课程的性质、目标和任务

教育学是研究探索教育现象与问题，揭示教育规律的一门社会学科，任何一个教育工作者要想做好教育教学及其教育管理工作，都必须认真学习与掌握该门学科，因此，它在教育科学领域中占有重要地位。教育学是为本科学生体育教育专业开设的一门专业必修课程。通过对这门课程的学习，学习者应学会用马克思主义的思想观点分析、思考教育问题，树立正确的教育观，掌握教育科学的基本概念、基本理论和研究教育问题的基本方法，具有初步的理论联系实际分析问题、解决问题的能力。本课程从体育教育专业学生的学习需要出发，涉及了15个方面的内容。它主要反映了普通教育学中的最一般的基础理论问题，对学生基本教育理念的形成和基本教育技能的掌握起着奠基作用。

五、课程的基本要求

通过本课程的学习，使学生掌握当代教育学理论基本知识；更新教育观念，树立正确的教育和教学观念；形成正确的教育观念，具备基本的职业道德认识；形成课程与教学的规划和设计、实施和评价的基本技能；掌握基本教学技能以及课程与教学管理技能；了解德育工作的基本规律和方法，能够独立地开展学校德育工作；掌握班主任工作的要求和艺术，具备带班的基本能力；形成问题意识和自觉学习、研究的兴趣，为终身学习奠定基础。

六、课程教学内容

第一章??绪???论（共3学时）

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（一）本章教学目的和要求

通过教学，使学生掌握和理解教育的概念、教育的结构、教育的本质、教育系统的基本要素及其相互关系，使学生掌握和理解教育学的研究对象与任务，掌握教育学产生与发展中的标志性事件，了解教育学的研究方法等有关教育学的基本问题。

（二）教学内容

1.1?教育学的概念与问题领域

1.2?教育学的产生与发展历程

1.3?教育学的学习意义和要求

（三）重点与难点

重点:?1.教育的概念的理解和掌握。

??2.教育学的研究对象和教育学的发展简史。

难点：1.教育起源的基本观点。

??2.教育的质的规定性。

第二章教育与社会（共3学时）

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（一）本章教学目的和要求

通过本章学习，使学生掌握和理解社会生产力、政治、文化、科技发展等对教育的制约性；掌握和理解教育对社会各个系统的作用；了解教育在我国社会主义现代化建设中的作用和地位；了解教育与社会关系的主要理论；能运用教育与社会关系的有关理论分析当前教育改革中的有关问题。

（二）教学内容

2.1?教育与政治、经济制度的关系

2.2?教育与生产力

2.3?教育与文化

（三）重点与难点

重点:?1.教育与生产力的关系

??2.教育与政治经济制度的关系

难点：1.教育与社会政治的关系

??2.教育与文化的关系

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第三章教育与人的发展（共4学时）

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（一）本章教学目的和要求

通过本章学习，使学生掌握和理解人的发展的概念，影响人的发展的诸因素，包括遗传、环境、教育和人的主观能动性在人的发展中的重要作用，学校教育在人的发展中的主导作用及学校教育发挥作用的条件；理解人的发展顺序性、阶段性和个别差异性等对教育的制约作用；并能联系实际分析和解决相关问题。通过教育与人的关系的分析，让学生牢固建立“人是教育的出发点”这一基本命题，从而更好理解教育的质的规定性→育人性。

（二）教学内容

3.1人的发展概述

3.2?学校教育与人的发展的关系

3.3?学校教育促进人的发展的实践要求

（三）重点与难点

重点:?1.教育在人的发展中的作用

??2.教育与发展的关系

难点：1.?人的主观能动性在人的发展中的作用

第四章教育目的（共3学时）

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（一）本章教学目的和要求

通过本章学习，使学生掌握和理解教育目的的概念、作用、制定教育目的的依据；理解马克思全面发展学说的理论要点及对教育目的制定的影响；掌握我国教育目的的基本结构及教育目的的演变。通过教育目的价值理论及社会制约性的学习，帮助学生理解我国现阶段教育目的的基本精神。探讨在教育实践中，应如何克服“应试教育”等不良教育倾向，全面实施素质教育。

（二）教学内容

4.1?教育目的概述

4.2?我国的教育目的及其理论基础

4.3?教育目的的实现

（三）重点与难点

重点:?1.我国教育目的的基本精神

??2.马克思主义人的全面发展学说

难点：1.教育目的的价值取向

??2.马克思主义人的全面发展学说

第五章教师与学生（共3学时）

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（一）本章教学目的和要求

通过本章学习，使学生掌握和理解教师的地位与作用，教师的职责与角色，教师专业发展的内涵与途径，教师的素质；掌握和理解学生的基本属性与社会地位；掌握师生关系的概念、特点与类型，