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《教育心理学》课程理论教学大纲

一、课程编码及课程名称

课程编码：1327111222

课程名称：?教育心理学（EducationalPsychology）

二、学时、学分

总学时数：36，其中理论学时：30??实验学时：6??学分：2

三、适用专业及开设学期

适用专业：?体育教育??开设学期：第三学期

四、课程的性质、目标和任务

本课程《教育心理学》为黄淮学院师范专业教师教育必修课程，是一门既具有一定的理论性，又具有很强的应用性的课程。该课程对于学生正确把握教育心理学的地位与作用，科学掌握教育心理学的基本原理，提高学生的专业素养和教育教学技能，具有不可替代的重要作用。通过本课程的学习，学生能够掌握教育心理学的概念和历史，理解教育心理学的价值和机制，阐明学生学习的内在过程、特点及规律，探索影响学生学习的内外部因素。把握教育心理学的过程和方法，观察、分析学校教育教学与教学改革中的现实问题，根据教育心理学原理要求进行课程和内容的教学设计，知晓现代教育心理学的基本概念、技术和模式，提升自己在教育心理学方面的综合素养，为将来从事教育教学工作奠定坚实的教育心理学基础。

五、课程的基本要求

1、以科学精神为指导，通过教育心理学课程的学习，应使学生构建传授教育心理学基本理论知识、理解教育心理学研究的一般原理，理解教育心理学的价值和机制，把握教育教学心理的过程和方法，掌握和了解教育心理学的基本概念和理论；

2、使学生理解和掌握学习理论、学习心理、知识的学习、技能的学习、规范的学习以及教学的设计及其成效的考核与评估的基本内容、方法和技能；

3、能运用教育心理学知识分析教师的课堂教学行为和学生的学习行为，根据教育心理学原理要求进行课程和内容的教学设计，使学生能在正确理解教育心理理论的基础上，形成运用有关理论分析与解决教育教学实践问题的能力；

4、能有效地指导教师的教学活动以及学生和自己的学习活动，以满足学生日后从事教育实际工作和现实生活的要求，培养学生的教育教学能力、教学培训能力、理论联系实际的能力、认知能力、创新能力、自学能力、解决实际问题的能力、学绩测验的命题能力、研究能力；

5、优化大学生的心理素质结构，提高大学生心理健康水平；

6、了解教师等外部因素与学生学习的关系，了解这些外部影响对学生学习的影响，并能利用这些因素对学生施加有效的、积极的影响；

?7、有意识养成教师职业的神圣感、使命感，有追求理想教师境界的意识、价值观和信念。?

六、课程教学内容

第一章??绪论：教育心理学的性质、作用、历史和方法（2学时）

（一）本章教学基本要求

了解教育心理学对教师的作用；了解教育心理学历史及其基本内容；熟悉教育心理学的研究对象，掌握教育心理学基本的研究方法。

（二）教学内容

1.1?教学、教师和教育心理学

??1.1.1教学：科学，还是艺术

??1.1.2教师：从新手到专家

??1.1.3教育心理学：教——学过程

??1.2教育心理学的性质和作用

1.2.1教育心理学的性质

1.2.2教育心理学与邻近学科的关系

1.2.3教育心理学的作用

??1.3?教育心理学的发展概况

1.3.1初创时期

1.3.2发展时期

1.3.3成熟时期

1.3.4完善时期

??1.4?教育心理学的科学研究方法

1.4.1教育心理研究设计的基本原则

1.4.2教育心理学研究的步骤

1.4.3研究的有效性

1.4.4阅读研究文章?

（三）重点与难点

掌握教育心理学的含义及科学研究方法。

第二章教育与心理发展（2学时）

（一）本章教学基本要求

了解心理发展的实质及其与教育的关系，理解有关心理发展理论与教育的关系。

（二）教学内容

2.1?心理发展的实质及其与教育的一般关系

?2.1.1心理发展的实质及其一般过程

?2.1.2影响心理发展的因素

?2.1.3教育和心理发展的一般关系

2.2?认知发展理论与教育

?2.2.1皮亚杰的认知发展观

?2.2.2维果斯基的发展观

?2.3?语言获得和发展的理论与教育

?2.3.1强化说

?2.3.2乔姆斯基的转换生成理论

?2.3.3皮亚杰的语言发展理论

?2.3.4语言发展理论在教学上的应用

2.4?个性和社会化发展理论与教育

?2.4.1弗洛伊德的精神分析理论

?2.4.2爱里克森的社会化发展理论

?2.4.3个性和社会化发展理论在教学中的应用??

（三）重点与难点

?有关心理发展理论在教育中的应用

?第三章??学习的一般概述（2学时）

（一）本章教学基本要求

了解学习的定义、分类、意义和作用，了解学习与脑的关系。

（二）教学内容

3.1?学习的性质、意义和作用

3.1.1什么是学习

3.1.2学习的一般过程

3.1.3学习的意义和作用

3.1.4人类学习的特点

3.1.5学生学习的特点

3.2?学习与脑

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