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西吉县第一小学数学电子备课教学设计
年级
三年级
课题
两位数乘两位数
整理和复习
课时
共（一）课时
第（1）课时
一次备课教师
王巧萍
二次备课教师
审批人
授课时间
教学目标
1.通过整理和复习，进一步理解两位数乘整十数的口算和两位数乘两位数的笔算，从中梳理计算(口算)方法，理解算理。
2.在回顾、整理与构建知识网络的过程中，培养学生的数感，提高学生的计算能力;在解决问题过程中，感受数学与生活的联系,提高学生分析与解决问题的能力。
3.培养学生养成独立思考、合作交流、反思质疑的学习习惯。
教学重点
系统梳理知识，构建知识网络。
教学难点
培养学生分析问题与解决问题的能力。
教学准备
课件。
教学过程
一次备课
二次备课
教学内容及师生双边活动
设计意图
新课
导入
（10）
分
一、梳理知识脉络
师：同学们，你们还记得这个单元都学习了哪些知识吗?今天我们来对第4单元进行整理和复习，比一比，谁整理得既全面又清晰。（板书课题:整理和复习）
(1)小组交流。
师：现在请同学们在小组内互相交流，小组长做好记录。
学生互相交流，教师巡视。
(2)汇报展示。
师：同学们整理得非常全面，无形之中就把这个单元的知识整理好了。
结合学生的交流，教师板书，课件出示知识网络图。
通过整理、交流、汇报，让同学们清楚地知道本单元知识脉络，培养学生的整理、归纳能力，体验与同伴相互交流学习的乐趣。
新
知
探
究
（12）
分
二、系统整理两位数乘两位数的计算方法
1.整理口算乘法的算理与算法。
(1)课件出示教科书P52“整理和复习”第1题。
(2)观察表格，找到乘法算式。
师：请你观察表格，横行表示一个数，竖列表示另一个数，从表格中能找到哪些乘法算式?
(3)回顾口算和笔算方法。
师：哪些积是口算得到的？哪些积是笔算得到的？
这是一道计算练习题，全面回顾了本单元所学的口算和笔算知识，并且突出了难点。以此为例，一方面引导学生复习口算和笔算方法，另一方面训练学生计算的速度。
新
知
探
究
师：请你们说一说口算方法。两位数乘两位数的笔算方法是怎样的呢？
(4)口算和笔算练习。
师：这些题大家都会计算吧！在随堂本上快速地算一算这些题，把结果填在书上表格中。
2.完成教科书P52“整理和复习”第2题。
师：你能从其中了解到哪些数学信息呢？
小组交流讨论解答此题的步骤。
(1)今年小亮家一共收获橘子多少千克？
(2)把这些橘子装箱，每箱装8千克。用5辆三轮车运走，平均每辆车运多少箱？
(3)如果每千克橘子卖2元钱。你能提出数学问题并解答吗？
让学生根据问题和题目提供的信息选择不同的策略进行解答。
测评
反馈
（15）
分
1.完成教科书P53“练习十一”第1、2题。
(1)学生独立、快速解答。
(2)集中交流评价。
2.完成教科书P53“练习十一”第3题。
(1)分组练习：男生计算第(1)组的4道题，女生计算第(2)组的4道题。
(2)全班交流，引导学生进行对比分析。
3.完成教科书P53“练习十一”第4~6题。
学生独立解答，教师集中评讲。
通过学生独立解题、合作探究等活动，巩固本单元知识，提高学生的计算和解决问题的能力，进一步体会计算与实际生活的联系，增强学生应用知识的意识。
小结
拓展
（3）
分
师：通过本节课的整理复习，你有哪些新的认识？
板
书
设
计
整理和复习
教
后
反
思
文档评论（0）