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科学思维

２０２４年２月第０３期

浅谈物理学中的演绎推理与培养策略

杨清源杨玉祺

(北京市八一学校北京１０００８０)

摘要:演绎推理在物理学中使用十分广泛.通过实例说明学生在演绎推理过程中的三类典型错误ꎬ并分析其错误

原因ꎬ进而提出培养学生演绎推理能力的策略:理解物理概念、掌握科学方法以及清晰物理意义.

关键词:核心素养ꎻ科学思维ꎻ演绎推理ꎻ培养策略

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中图分类号:Ｇ６３３７文献标识码:Ｂ文章编号:１００８４１３４(２０２４)０３０００９０４

在物理学科核心素养中ꎬ科学推理是科学思维的时ꎬ我们可能只用到一次如图２所示的演绎推理ꎻ如

四个要素之一.在建立物理知识、探究物理规律、解决果待解决的问题比较复杂ꎬ我们可以把推理过程理解

实际问题的过程中ꎬ各种结论的得出ꎬ通常都要用到成一次综合性的演绎推理ꎬ当然也可以把推理过程理

科学推理中的演绎推理.解成多次较小的演绎推理的总和.

１演绎推理简述

科学推理通常包括归纳推理、类比推理、演绎推

理三种形式.归纳推理和类比推理的结果不一定都正

确ꎬ通常也将这两种推理叫作或然性推理ꎬ或者叫合

情推理.演绎推理ꎬ是从一般性的前提出发ꎬ经过不断

推理ꎬ得出具体或个别结论的过程ꎬ其特点是从一般

情况推理特殊情况.演绎推理常用的形式是三段论ꎬ

在大前提、小前提和推理过程都正确的前提下ꎬ得到

的结论通常都是正确的ꎬ所以通常也将演绎推理叫作

图２三段论式演绎推理过程

必然性推理ꎬ我们可以用图１表述演绎推理.其经典例

－例如ꎬ苹果从树上自由落下ꎬ请分析其加速度.

子是:任何人都会死(大前提正确)ꎻ苏格拉底是人

－－分析:苹果从树上下落ꎬ下落高度不大ꎬ速度不

(小前提正确)ꎻ苏格拉底一定会死(结论正确).

快ꎬ其受到的空气阻力相比较重力而言可以忽略ꎬ苹

果受到的合力近似为重力ꎬ故可以根据牛顿第二定律

求得其加速度.于是有

＝

根据牛顿第二定律Ｆｍａ(大前提)ꎻ

苹果受到的合力近似为重力(小前提)ꎻ

图１演绎推理经典举例

Ｆｍｇ

２物理学中的演绎推理可得苹果的加速度为ａ＝＝＝ｇ(结论).

ｍｍ

在物理学中ꎬ我们可以将大前提理解成已知的一将上述推理过程仿照图２可以得到如图３所示

般原理ꎬ即物理规律ꎻ小前提可以理解成所研究的特的推理过程ꎬ这就是物理学中典型的简单的三段论式

殊情况ꎬ即具体情境和条件ꎻ推理过程就是物理规律演绎推理.由于语言习惯等原因ꎬ我们也常常把小前提

在具体情境中的