小学道德与法治课与法治教育融合措施研究.pdfVIP

中文科技期刊数据库（文摘版）教育

小学道德与法治课与法治教育融合措施研究

邓伟

四川省遂宁船山区顺南街小学校，四川遂宁629000

摘要：道德与法治课作为小学课程教学中的不可或缺组成部分，具有极大的潜力，能够显著提升小学生对法治的认

识，促进其健康发展，防范不当行为。本论文旨在深入探讨小学道德与法治课与法治教育的融合问题，强调其在全

面培养公民素质、促进综合素质协同发展以及加强学生社会责任感方面的重要性。透过对当前小学道德与法治课程

存在的宣传力度不足、教材内容吸引力不强以及评估机制不健全等问题的分析，本文提出了一系列切实可行的融合

策略，如提高宣传力度、构建教学情境以激发学生学习兴趣、建立完善的评估机制，并引入社会实践项目等，旨在

推动小学道德与法治课与法治教育的紧密结合，以提升教育质量，培养更具社会责任感的公民。

关键词：小学；道德与法治课；法治教育

中图分类号：G623

在当今社会，教育已经迈向一个更为综合、注重学和作用，还涉及到个体在社会中的法律责任和义务。通

生整体素养培养的时代，而不再仅仅停留在对知识的简过理论与实践的结合，学生不仅在伦理道德观念上有所

单灌输。特别是在小学阶段，培养学生的全面素质和社提升，同时也获得了对法治的基本理解。这使得他们能

会责任感被赋予更为重要的使命。在这个背景下，小学够更好地遵守法律规范，形成积极的公民行为习惯。这

道德与法治课程的设计和实施变得至关重要。这一课程种全面培养不仅有益于个体的道德建设，更有助于构建

的目标不仅仅在于引导学生形成正确的价值观念、培养一个更加和谐、法治的社会环境。这样的教育不仅仅是

良好的行为习惯，更在于使他们对法治的理解和尊重能知识的传递，更是对学生进行思想引导，引领他们在成

够渗透到日常生活的方方面面。然而，面对如此宏大的长过程中形成积极向上的人生观和社会观。这为培养有

教育目标，仅仅通过单一的道德或法治课程可能显得力担当、有责任感的公民奠定了坚实的基础，为社会的进

不从心。这两者的独立存在，往往难以在实际教学中贯步和发展注入了新的活力。

彻细致入微的教育目标。因此，我们亟需深入思考和探1.2促进综合素质的协同发展

讨如何将道德与法治这两个关键领域有机地融合在一融合道德与法治课程有助于促进学生综合素质的

起，构建一个更为全面、更具有系统性的教育体系，为协同发展。道德教育注重培养学生的品德修养，强调情

学生的全面发展提供更为坚实的基础。这也将为小学生感与责任心的培养。而法治教育更注重法制观念和法律

的未来社会参与奠定更加稳固的基石。知识的传授。将这两者融合，有助于学生在情感、认知

1小学道德与法治课与法治教育融合的意义和行为等多个方面实现全面提升。他们不仅能够拥有高

尚的品德，同时也具备对法治的深刻理解，形成了具有

1.1全面培养公民素质

法治素养的全面素质。这种综合素质的培养模式更符合

在全面培养公民素质的过程中，道德与法治课程的

当代社会对公民的全面要求。通过融合课程的学习，学

有机融合显得尤为重要。这种融合不仅是对学生道德观

生不仅在情感、认知、行为等多个层面全面发展，还能

念和法治理念进行双管齐下的深度引导，更是在个体品

更好地适应当今社会的复杂多变环境。这种协同发展的

德塑造和社会法制认知方面达到一种有机统一。道德教