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第四单元单元备课
教材分析：
大自然中隐藏着无穷的奥秘，只有用心观察的，才能有所领悟。该单元围绕“细心观
察”这个主题编排了《花钟》《蜜蜂》《小虾》这三篇课文。课文既具有科普文章的严谨科
学，又不失文学色彩，遣词造句生动有趣，易激发学生对观察的兴趣和对自然万物的热情。
《花钟》是一篇生动而严谨的阅读文章，课文按照“归纳现象揭示原因
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实际运用”的顺序写了有关花开放时间不同的表现、缘由和有趣发现，告诉我们要用心观察身
边的事物，认真思考，做生活的有心。
《蜜蜂》叙述的是法国生物学家法布尔为了实验蜜蜂是否有辨别方向的能力
做了一个实验的事情，旨在让学生了解并学习法布尔严谨的科学态度以及认真探索的精神。
《小虾》是一篇写小虾生活习性的文章。通过“我”对小虾外形、打架等细
节的描写，突出了小虾有趣、脾气不好两个特点，抒发了作者对小虾的喜爱之情。
“习作”要求写一篇关于自己所做的一项小实验的作文，旨在引导学生回忆
实验过程，将实验记叙得清楚完整。培养学生留心观察生活、认真思考的习惯和逻辑清晰的
写作能力。
“语文园地”安排了3个板块的内容。“交流平台”通过引导学生回顾课文、交流看法，
掌握关键语句在概括一段话的大意的重要作用；“词段运用”安排了仿写和改错两个部分，
旨在引导学生通过观察子的重要特征，掌握语言文字的正确运用方式，学会用心思考、认
真观察、细心体会；“日积月累”选取了韦应物的《滁州西涧》一诗，帮助
学生从简短的古诗中体会到我国古代文学中的语言美和意境美，培养学生的感悟、感知能力。
教学目标：
知识与技能：
1．学会本单元要求掌握的会写的字和会认的字，掌握多音字“斗、强、闷、几、尽”等，
学会本单元要求掌握的词语。
2．能分角色朗读课文，把握课文内容，学习作者的表达方式。
3．体会每篇课文告诉我们的道理，学会语言表达的多样性，
过程与方法：
1．会运用查字典和联系上下文、结合生活实际的方法正
确理解词语，学习、积累和运用
词语。
2．通过朗读课文，
抓住重点词理解课文内容；借助课后习题，联系生活
自己的看法。实际，发表
3．教师引导，学生体会。自主学习和合作探究相结合，
情感态度与价值观：培小组内交流学习。
养学生的思维能力，学
生的文学文化素养，
学会细心观察，掌握作者生动有趣的表达方
式；提高
培养学生积极表达、勤于思考探究的习惯。
教学重难点：
1．体会课文讲述的道理。
2.感受和体会语言表达的多样性，学会表达。
教学措施
1．强化学习习惯的养成。培养学生课前预习与课后复习的习惯，提高自学能力。在学习中引导
学生抓住重难点，学会分析课文，体会文章的思想感情，理解语的表达方法。
2.营造良好的自主学习环境，有效利用课程资源，开展丰富多彩的语文实践活动。重视课本
内外的结合，联系实际生活，拓宽学习渠道。
3分层次教学，根据教学内容对不同层次的学生进行分层次教学，培优辅差，整体提高。
课时划分：
本单元预计用个课时安排教学。
7
《花钟》2课时
《蜜蜂》课时
2
《小虾》课时
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