小学数学四年级上册人教版：单价、数量和总价-教学设计第一课时.docx

教学设计

课程基本信息

学科

小学数学

年级

四年级

学期

秋季

课题

单价、数量、总价

教科书

书名：义务教育教科书四年级上册教材

出版社：人民教育出版社

教学目标

1.理解“单价、数量、总价”的概念，掌握它们之间的数量关系。

2.借助生活经验，经历对“单价、数量、总价”概念的形成过程，以及它们之间关系的推导过程，掌握应用数量关系解决实际问题的方法。

3.在发现问题和提出问题中，增强自信心，培养提问能力。

教学内容

教学重点：

在具体情境中理解单价的含义，掌握单价、数量、总价的数量关系。

教学难点：

理解并掌握理解单价的含义。

教学过程

第一板块：理解单价，每件商品的价格

师：同学们，今天我们来学习《单价数量总价》，读了这个课题，你有什么想知道的？

问题1：（他们之间）有什么关系？

问题2：（这三者）有什么不同？

问题3：是什么意思？表示什么意思？

师：我们班的同学都特别善于思考，提出了很多知识上的疑惑。

师：回忆一下，你在哪些地方听说过或见过单价、数量、总价？（1-2个）

师：说的真好，确实，很多数学的奥秘就藏在我们的生活中呢！

师：你瞧！这是李老师在超市购物的小票。这张购物小票你能看懂吗？

今天老师带了一张购物小票。

师：从这张购物小票中，你能获得哪些信息？

②学生交流

同桌两人交流一下你看到的数学信息，引导学生有序看、有序说，如：小