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【教育叙事】走近学困生捕捉闪光点

在开学第一天的第一节课上，我做完自我介绍后，让孩子们记住下面的三句话：“1.无论你以前是怎样的，从今天起，在老师眼里，所有的孩子都最棒的；2.每天进步一点点，无论是学习、纪律或是习惯，你就是最优秀的；3.优秀不是老师评价出来的，而是自己做出来的。”在以后的日子里，我尽可能地忘记所有孩子的成绩，尤其是暂时落后孩子的成绩，以欣赏的眼光看待每一个孩子。第一周还好，只发现了两个调皮捣蛋、不守纪律的孩子。第二周还行，又发现了两个。随着时间的推移，很多孩子的毛病外显无遗。这时候，唯有控制自己的情绪才是明智的选择，我时常在怒火即将喷涌而出的时候，在心里默念“654321”，使自己冷静下来再处理问题，并极力地、挖空心思地发掘某些孩子的闪光点。

班上有个名叫王宇航的男生，开学的第三天就发现了他的与众不同，无论是学习还是纪律，尤其是课间，经常惹是生非，甚至故意擦掉后边的黑板报，写毛笔字时，到处弄得脏兮兮的，墙上、地上、垃圾桶上、课桌上都是墨汁，让老师很是头疼，这是有名的特殊学生，尽管我前期早有心理准备，但面对这样的学生还是有很多无奈。批评、说教似乎不怎么奏效，让同桌给予帮助、监督，效果很差。先冷处理吧，为了不影响别的同学，于是我把他的位置和最后的一个女生换了一下。可能是感受到了老师的“冷淡”，他上课听讲逐渐认真起来，在一次书法练习时，我发现他写得特别认真，