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【教育叙事】教师是“工具”，学生也是“老师”

课改来自于教学实践中的问题困惑，解决问题走出困境，老师与学生共同成长。

2023-2024学年上学期开学了啦！迎着初秋的凉风，带着激动忐忑的心情，我走入了新的学校--铁门镇中心小学。虽然我已差不多半百的岁数，却是第一次正式进入大校口任教，眼目中一切都是新的，除了满满的斗志，还有力不从心的无奈。还好，在学生返校前的准备工作中，我借阅了本校老师暑期必读的书《把课改作为方法》这本书，虽然只读了一小部分，却派上了大用场，在实践中感觉内心挺踏实的。现在我来聊一聊我的收获。

一、教师是工具

初次读到这句话，我倍感实惠，因为有路行。它打破了传统教学中，老师高高在上，学生在老师的指令下被迫跟着学，没有动力，更没有激情，真可以说是指指动动、拨拨转转，师累学生烦。教师是学生学习时的工具，学生有主动权，老师只是起辅助帮助作用，体现了师生平等学生占主体的地位。教师节前夕，学生排练好节目要去育新小学演出，此时正是下午一点左右，天气还是很闷热的，还没出发，学校让学生在二楼会议室等待，里面开着空调，怕学生化的妆花了，我负责看护学生。期间有几个学生水杯快没水了，我便拿着他们的水杯去楼下按学生的要求给他们盛水，还给他们借发卡子，我快乐地为学生服务着，虽然这些学生大多我还不认识他们，他们可能认识我，他们快乐地礼貌地享受着我的服务。出发时，我提出我家的车可以坐五个学生，很