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水性底色漆喷涂教学设计

学校：新邵职中教材版本：《汽车涂装技术》

教师

夏洁运

年级

高二

学生人数

47

授课时间

2024.4.22

教学内容

水性底色漆喷涂

课时安排

2课时

第课时

授课类型

理实一体化教学

一、学情分析

中职学校的生源对象一般是中考落榜生，因此，他们在初中阶段的文化基础普遍较差。这导致们在进入中职学校后，对专业知识的接受能力、分析能力和思维能力偏低。

部分中职学生进入中职学校是出于自愿选择，但也有很多学生是迫于外界压力（如父母的期望）而进入的。这使得学生的学习态度呈现出多样性，既有积极努力的学生，也有消极懈怠的学生。

由于学习基础薄弱，不少学生难以适应中职学校的教学方法和教学进度，逐渐产生了厌学情绪，自暴自弃。他们往往缺乏自主学习能力，对知识的理解和掌握程度有限。

因此实施个性化教学，引入项目式学习并采用因材施教的教学理念去开展教学，是有效解决以上教学难点的重要措施。

二、教材分析

汽车涂装技术课程是面向职业学校汽车相关专业，开设的一门专业技术课程。学生通过本课程学习，获得汽车涂装技术必要的基本理论、基本知识和基本技能，了解汽车涂装技术发展的概况，为学习后续课程以及顶岗实习工作打下一定的基础。

本课程的特色是采用“以行动为导向、基于工作流程开发”方法进行设计，重构了汽车涂装技术课程体系，采用模块化教学，有助于学习者对教学内容的理解和掌握，同时也解决了课程内容多和学时少的问题。通过对典型工作任务进行分析，结合学生的学习认知规律，课程内容包括汽车涂装基本技能、汽车底材处理、汽车调色、汽车面漆喷涂、汽车漆面缺陷处理5个部分，结合学生的学习认知规律，课程结构分为10个项目，即汽车涂装基础技能、旧漆膜的预处理、原子灰涂装、原子灰打磨、遮蔽、中涂底漆的施工、汽车调色、色漆的喷涂、清漆的喷涂、漆面缺陷处理，每个项目都为学习者提供了丰富的优质原创教学视频资源，包括授课精讲、技能操作、重点微课、学习课件、拓展资料等，除此之外，每个项目还配套随堂练习、课堂讨论、单元测试、单元作业等非视频类资源。项目设计重点考虑汽车喷涂专业领域的新知识、新技能、新工艺及其所使用设备的操作方法，全程贯穿安全劳动教育与5S，有机融入大国工匠精神。

三、教学目标设计

素质目标：

1、以汽车车身漆面养护与涂装喷漆技术为标准，树立良好的职业素养、践行精益求精的工匠精神；

2、增强水性底色漆喷涂操作时的质量意识，提高岗位适应能力。

知识目标：

1、了解水性底色漆特性及其色漆层的重要性；

2、熟悉水性底色漆在喷涂时的操作技巧知识；

3、掌握水性底色漆的喷涂流程及干燥方法；

能力目标：

1、能够根据技术标准正确选择喷涂工具对工件进行水性底色漆的喷涂；

2、能够按要求正确调节水性底色漆专用喷枪，并按喷涂三要素进行喷涂操作；

3、能够使用吹风筒干燥水性底色漆。

四、教学重点难点

·教学重点

1、水性底色漆喷涂的技术要点（半干、半湿、雾喷）；

2、水性底色漆吹风筒干燥操作方法。

·教学难点

1、水性底色漆喷涂的三要素（持枪角度、与板件距离、走枪速度）；

2、半干与半湿、雾喷喷涂技巧。

五、教学策略设计

本次课的任务是水性底色漆喷涂，教学内容以任务为驱动式开展教学，在课前，学生通过学习平台获取学习任务，在通过线上资源进行课前预习，提前了解水性底色漆的相关知识点，并完成课前预习检测，教师依据检测数据，调整教学策略。在课中，教师向学生讲解并示范水性底色漆喷涂的操作方法、技术要点及吹风筒干燥的方法，并组织学生在仿真平台模拟实训之后在进入到实训场地进行操作练习，针对水性底色漆喷涂的三要素及半干与半湿、雾喷喷涂技巧这一难点，引导学生观看视频回放进行自我学习反思，并针对学生操作问题再次进行演示操作，直到突破难点。

六、教学过程设计

教学环节1

(导入）

教学过程

导入课程：

分析在沿海城市的汽车涂装修补中，为什么水性底色漆能够得以推广的原因是什么。

教师活动

1、【案例导入】发布案例，引导学生分析水性底色漆推广的原因。

2、【明确任务】水性底色漆的喷涂操作。

预设学生行为

1、【融合思考】分析在沿海城市的汽车涂装修补中，水性底色漆得以推广的原因有哪些。

2、【准备学习】根据教师引导，进入水性底色漆的喷涂操作学习状态。

设计意图

1、用案例引出任务，让学生明确学习任务，使学生了解水性底色漆喷涂操作的重要性。

2、通过案例分析，引导学生归纳总结，培养学生总结分析问题的能力，养成学生自主探究的学习习惯。

3、任务驱动教学法，让学生进一步明确学习重点。

教学环节2

（学方法）

教学过程

水性底色漆的喷涂前准备的操作（安全防护、涂料配比、清洁）；

水性