人教版音乐六年级上册《自新大陆第二乐章》课堂教学设计.docxVIP

课堂教学设计

【教学内容】

人教版六年级上册第一单元《我的祖国》第3课欣赏课《“自新大陆”第二乐章》。

【教材分析】

《“自新大陆”第二乐章》是六年级上学期第一单元第3首欣赏曲目，这首乐曲选自于捷克作曲家德沃夏克的第九交响曲，是他最有影响的作品之一，这首作品表现了作者远离祖国而产生的对自己祖国和家乡的深切思念之情。本曲采取复三部曲式写成，乐曲开头是一段忧伤的引子，之后是英国管独奏第一部分感人肺腑的主题，随后，弦乐继续演奏这个主题，做了一些变化发展，情绪也激动起来。第二部分的主题由长笛和双簧管主奏，旋律低沉，表现作者思乡的情绪，给人以惆怅哀痛的感觉。第三部分变化再现第一部分，使音乐变得更加忧伤，动人心弦。

【学情分析】

六年级学生生活范围和认知领域进一步发展，体验、感受与探索创造的活动能力增强，但音乐欣赏课还是缺乏耐心的倾听，学生最喜欢律动与音乐活动，在这两方面表现非常好，乐谱知识的学习部分学生仍不是很感兴趣。因此在教学中，应加强对这些学生的培养，利用生动活泼、富于艺术魅力的形式，鼓励他们参与到音乐活动中，以此来激发、培养、发展他们的兴趣。对于五音不全的学生，可多鼓励他们参与用课堂打击乐器为歌曲伴奏，以此来培养他们对音乐的兴趣。

【教学目标】

以2022年版义务教育《艺术课程标准》新颁布的课程目标为依据，围绕培养学生核心素养，注重体现课程性质，重点反映课程理念，我们确立本节课的目标：

(一)审美感知

感受乐曲所表达作者对家乡和国家的深切思念之情。

(二)艺术表现

用柔美的歌声演唱第一主旋律。

(三)创意实践

能用肢体语言创意性的去表达乐曲所表现的意境和画面。

（四）文化理解

通过欣赏作品让学生对欧洲交响乐产生兴趣，简单了解作曲家德沃夏克，培养学生热爱家乡、热爱祖国的情感

【教学重难点】

(一)教学重点:

1、乐曲情感的把握。

2、能够从结构、节奏、力度、旋律特点方面分析乐曲。

(二)教学难点:

1、用柔美的歌声演唱第一部分

2、整体演绎作品

【教学准备】

多媒体、钢琴

【教学过程】

激趣导入

教师:同学们，你们了解交响乐队吗？

预设:回答问题

教师：交响乐队是一种大型的管弦乐队，主要由西洋乐器组成，大家都知道有哪些乐器吗？

预设：讨论回答

教师：同学们了解的挺多，一般交响乐队主要由打击乐器组、弦乐组、木管乐器组、铜管乐器组，你们都知道每个乐器组都有哪些乐器吗？

预设：讨论回答

教师：今天我们学习的这首作品是捷克作曲家德沃夏克的作品《“自新大陆”第二乐章》。（板书《“自新大陆”第二乐章》）

【设计意图：通过提问的方式，让学生初步感知乐曲的意境，为后面的教学奠定基础】

二、师生互动，学唱歌曲

（一）初步聆听，感受歌曲

教师：下面我们聆听这首作品，大家听一听这首作品的情绪是怎样的？可以分为几个部分？（播放音乐）

预设：深沉、伤心地三个部分

教师：对，这首作品是德沃夏克最有影响的作品之一，这首作品表现了作者远离祖国而产生的对自己祖国和家乡的深切思念之情。下面我们来具体欣赏一下这首作品每一部分，首先我们聆听第一部分，聆听音乐听听这一段旋律是由什么乐器演奏的？情绪是怎样？

预设：聆听音乐回答问题

教师：这一段音乐是由英国管奏出来的广板主题，给人的感觉深沉，忧伤，下面我们跟着音乐哼唱，再次感受一下。

预设：跟音频哼唱

教师：下面我们看一下第一部分的曲谱，请同学们跟着钢琴用“啦”模唱一下

预设：跟琴模唱

教师：处理情感、节奏、音准问题，再次演唱

预设：再次演唱

教师：下面我们聆听第二部分，听听这一部分音乐分别用什么乐器演奏的？

预设：聆听音乐并回答问题

教师：第二部分主要由长笛、单簧管、大提琴交替演奏，旋律优美动听，音乐更加深沉哀伤，下面我们找一部分同学模仿单簧管演奏，找一部分同学模仿大提琴演奏

预设：聆听音乐模拟演奏

教师：同学们表现的很好，下面我们聆听第三部分

预设：聆听音乐

教师：同学们感觉这部分音乐熟悉吗？

预设：熟悉，和第一部分一样

教师，对，这一部分再现第一部分旋律，把情感推向高潮，下面我们哼唱一下音乐

预设：跟着音乐哼唱第三部分

教师：整体感受一遍

预设：整体表现

【教学建议:这首作品教师可以引导学生对交响曲的特点、演奏形式乐器分组等有全面了解后再进行欣赏教学。第一部分的主题需要学生熟记，并且要配合教材中的编创练习进行编创实践。第二乐章中涉及了一些比较重要的主奏乐器，教师应截取不同主奏乐器演奏不同音乐作品的片段，让学生对比欣赏，增加学生对乐器音色的体验。】

三、精彩演绎，自由畅想

教师:下面我们第一部分找同学演唱，第二部分模拟演奏，第三部分演唱，共同演绎这首作品

预设：上天表演

【设计意图：通过上台表演，锻炼学生的心理素质，让同学们体会舞台的乐趣，让同学们充分发挥自己的想象力和创新能力，让音乐教学面对全体学生，让全体学