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小学美术二年级（下)学期课程纲要
课程名称：小学美术
课程类型：必修
教材来源：人民教育出版社2014年1月第1版
适用年级：小学二年级
课时：32课时
设计者：张婷婷
课程背景
1.课程标准的相关要求
范畴
课程标准的相关要求
核心素养
造型表现
尝试不同工具，用身边容易找到的各种媒材，进行简单组合和装饰，体验设计和制作活动的乐趣。
以游戏等多种方式，体验不同工具和媒材的表现效果。
运用线条、形状和色彩表达自己的感受和想象。
图像识读
美术表现
设计应用
1尝试从形状与用途的关系,认识设计和工艺的造型、色彩、媒材,
2学习对比与和谐、对称与均衡等形式原理,
3.用手绘草图或立体制作的方法表现设计构想,感受设计和工艺与其他美术活动的区别。
创新实践
审美判断
欣赏评述
观赏自然景物和学生感兴趣的作品，用简短的话语表达感受。
通过观摩、讨论的方式，欣赏学生感兴趣的美术作品。
通过展评等活动，欣赏自己和同学们创作的美术作品，交流想法，互相评述。
图像识读
文化理解
综合探索
采用造型游戏的方式，进行无主题或有主题的想象、创作和展示。
运用媒材进行创作与展示，表达自己的感受。
文化理解
创新实践
2.本册中共编排的内容：
本册共有20课，包括造型表现、设计应用、欣赏评述、综合探索四个学习领域。其中造型表现领域有11课，设计应用有7课，欣赏评述1课，综合探索有1课。
本册教科书和第一学段及本学段前三册教科书一样,保持了全套教科书总体架构的一贯性,同时为第一学段教科书做良好的铺垫。作为第二学段的本册教科书基本采用了较为统一的课程进度架构,但起点较第一学段略有调整:以感受美术基本知识和基本技能的寓教于乐的内容为开始一以贴近学生生活,侧重对观察、想象迸行表现为主轴一以“造型·表现”课与“设计·应用”课相互穿插、相互支持—以强调特色,注重趣味的“设计·应用”课和属于“造型·表现”的电脑美术课压轴一以注重活动情趣、文化内涵的“综合·探索”课和既贴近生活又展示经典作品的“欣赏·评述”课作为结束。
3.本册内容与前后内容的联系
前内容
本册内容
造型表现
以丰富多彩的美术造型活动为主线，以由浅入深的色彩基础知识和基本技能内容为副线，主、副线密切关联，穿插并行。
掌握基本美术语言和表达方式和方法，表达自己的情感和思想，。
《流动的颜色》用喜欢的颜色进行表现。
《重重叠叠》运用一种和几种形状重复排列，掌握遮挡或透叠的表现方法。
《装饰自己的名字》学会用绘画的形式美化、装饰自己的名字，运用不同的点线面组合变化，尝试用字意、字形等夸张、变形、装饰自己的名字。
《五味瓶》想象味道与颜色及点线面等绘画元素联系，学习运用适合的颜色与画面表现五味。
《蜻蜓飞飞》运用合适线条及色彩，表现造型优美的蜻蜓。
《叶子上的小血管》利用不同的线条表现叶子上小小血管的美。
《画出你的想象》通过点线面把自己的脑袋中想到的画出来。
《美丽的孔雀》通过欣赏图片，了解孔雀的结构特点，学会用点线面装饰孔雀，并添加合适的背景。
《儿歌变画》运用简单的儿童画形式较完整地把儿歌故事表现出来。
《家乡变了样》运用拼贴或绘画的方式表现家乡的变化。
《我和马儿在一起》学会描绘马的各种动态及生活场景。
《我的老师》学会人物绘画的方法，抓住人物的特征及学科特征，进行表现。
设计应用
用身边容易找到的各种媒材，进行简单组合和装饰，学会简单的制作技法。
在材料工具的使用上更加丰富，增加了动手制作的分量。
《巧用瓶盖》《奇妙的电话机》是用生活中容易找到的纸材料进行制作。
《蔬果变变变》利用生活中现成材料进行制作。
《彩泥世界欢乐多》、《做一道拿手菜》都是利用超轻粘土制作有创意的作品。
《得奖了》都是培养学生的创新意识。
《会转的玩具》，利用废旧材料制作，而且这个类型的课一直延伸到三年级下册。
《会爬的玩具》是利用这支及废旧材料，制作会爬的玩具。
欣赏评述
每册只有一课是属于此领域。本册是体味漫画特有的幽默感，解读在滑稽背后隐含的深刻教育意义。
第20课《丰富多彩的玩具》
本册是让学生通过艺术家的描绘感受生活中的美，从而开始养成从圣国中的观察、发现和表现的审美习惯。
综合探索
每册只有一课是属于此领域。
学生体验成长过程中的快乐，把学生对生活的观察用造型游戏的方式进行呈现。。
让学生产生对光的兴趣和对科学的追求。
第19课《娃娃家》
3.学习能力
学生已进入了二年级的下期，经过一年多的美术教学学习，孩子们已经能够有明确的目的指向的表达性“自我表现”尝试了多种工具、材料和制作过程，具有了一定的学习美术欣赏和评述方法，对美术学习有一定的兴趣。能用基本美术语言的表达方式和方法，表达自己的情感和思想，能学习美化环境与生活。在绘画上、工艺制作上一定有着自己的创造思维、想象能力和自己的个性。
二、课程目标
1.通过欣赏图
从来多年中小学教育，多次荣获"骨干教师"，"优质课一等奖".撰写各科学历案，如有需要可以留言或微信13589648781
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