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隸学教法

小学科学中培养学生的创新能力分析

■甘肃省张掖市llffi泽县鸭暖镇华强中心小学程军

当前，伴随着素质教育要求的不断提升，小学进行表述，以此吸引学生的注意力,调动学生的兴

科学教育的地位也随之提高。在进行素质教育时，趣,保证学生更有动力来探索科学知识。

需要围绕培养学生创新实践能力来开展。小学科学（三）有利于学生充分参与到科学探究活动

这门学科比较注重实验和创新，所以应该利用该门小学生获取科学知识的渠道以教师课堂讲解为

学科来完成素质教育，保证培养学生创新能力的目主。若教师采用照本宣科的方式来讲解内容，学生就

标有效实现。因此，如何在小学科学中培养学生创无法获取课本之外的知识，导致知识具有一定的局

新能力成为研究的重点。本文从小学科学中培养限性，并对科学世界产生一定的疑惑。但是如果教师

学生创新能力的意义入手,对培养中的要求以及措将创新能力当成切入点，来锻炼学生独立思考的能

施展开详细研究,为小学生创新能力的提升奠定基力，便可以激发学生的兴趣，还可以培养学生的创新

础，从而为学生日后的学习和发展提供重要支撑。意识和能力。这样在开展科学探究活动时，学生就可

此次研究对丰富学生创新能力方面的知识具有理以积极地参与其中，并从活动中获得知识与乐趣。

论性意义。二、小学科学教学中培养学生创新能力的要求

一、小学科学教学中培养学生创新能力的意义（_）创新科学课堂教学方法

（_）有利于构建和谐的课堂氛围在实际的教学课堂中，教师不单单要将知识传

传统教学中，学生通常处于被动听讲的地位。由授给学生，还应该给学生提供展示的空间，激发学生

于教师会忽略学生的主体地位,就会对学生的创新思的积极性，确保学生自身以教学主体的形式存在。

维能力发展产生限制，使得教学效果远远低于预期。所以，教学过程中，教师要改变和创新自身的教学方

当教师将学生当成主体,并在学生发展和需求的基础法，如可以应用合作探究法。先提出问题，让学生做

上,为学生制定适宜的教学计划，来对学生的创新思出假设，制定初步的实验设计方案。之后学生要收

维能力进行培养，这样不仅可以使教学氛围更加轻集相关的资料，并进行小组探讨,最后得出结论。通

松和谐，学生也会更加积极地参与其中。想要构建和过这样的方式，可以有效加强学生的创新能力。

谐的课堂氛围，需要教师用平等友善的态度来对待学（二）重视科学课程资源的开发利用

生,尊重学生的兴趣爱好，积极引导学生参与到科学在科学课堂教学过程中,教师不仅要根据教材

学习活动之中。另外，培养学生的科学创新能力，可内容组织开展教学互动,还要挣脱教材的束缚，来

以更好地培养学生的合作意识,改善师生之间的距离开发利用更多的学习资源。科学属于研究大自然

感，有助于锻炼和提升学生的合作创新能力。总而言的一门学科，其内容与自然以及社会生活之间存在

之,科学创新能力有利于构建和谐轻松的课堂氛围，密切关联。因此，教师要对大自然资源进行充分利

在这样的氛围下,学生可以充分表达自己的观点和想用,来开发更加丰富的课程资源，从而培养学生的

法，并与教师或其他同学进行合作，确保学习效率得创新能力。

到明显的提升。（三）充分开展科学课外活动