对外汉语综合课教师非言语行为的调查和研究——以摩洛哥阿卜杜·马立克·阿萨德大学孔子学院为例.pdf

摘要

对外汉语综合课教师非言语行为的调查和研究——以摩洛哥阿卜

杜·马立克·阿萨德大学孔子学院为例

教师的课堂教学主要通过语言交际的形式完成，大部分教师对于非言语行为

并不重视，而非言语行为在对外汉语课堂教学中的使用范围却很广泛，是课堂教

学不可缺少的一部分，对教师教学以及学生学习汉语都有所帮助。当前关于汉语

教师课堂教学中非言语行为的研究成果并不多，研究范围有限，且不全面，所以

笔者在摩洛哥任教期间，以阿卜杜·马立克·阿萨德大学孔子学院为例，调查和

探究了对外汉语教师综合课非言语行为的运用情况，从而发现该孔子学院汉语教

师非言语行为使用的特点，并针对其存在的不足之处，提出可行性建议，希望可

以为对外汉语课堂教学提供一些借鉴。

笔者主要使用了定性和定量研究方法，并将本文分为了六个部分。第一章为

绪论；第二章为理论概述，通过阅读大量文献，界定了教师非言语行为的相关概

念，总结出了适合于本文的分类方式和观察量表；第三章则利用问卷调查法，调

查和分析了该孔院师生之间关于非言语行为在课堂中使用的态度，旨在探究师生

之间对此的态度是否存在差异，若有，体现在哪些方面，并针对调查结果进行分

析和总结；第四章从班型和学生水平角度出发，通过个案方式进行较为详细全面

的观察，并结合师生访谈，分别对比了三位零基础班教师和三位初级班教师的非

言语行为的运用情况，并从整体上进行了总结，发现两个班型的教师都存在非言

语行为使用不规范的现象；第五章则是以调查问卷和课堂观察实录的分析结果为

依据，为规范汉语教师非言语行为提出可行性建议，增强汉语教师在课堂教学中

运用非言语行为的意识，更好地发挥其在课堂中辅助教学的作用，促进摩洛哥汉

语教学的发展；最后则是对本篇文章做出相应的总结及指出不足之处。

关键词：

摩洛哥；对外汉语；教师非言语行为

Abstract

Investigationandresearchof“teacher’snonverbalbehaviors”in

comprehensivecourses——taketheConfuciusinstitute

ofAbdelmalekEssaadiuniversityinMoroccoasanexample

Theteachers’classroomteachingismainlycompletedthroughtheformof

verbalcommunication,butmostteachersdonotpayattentiontothenon-verbal

behavior,anditisisverywideforteachingofChineseasaforeignlanguage.

Itistheindispensablepartofclassroomteaching,whichishelpfultoteachers

teachingandstudentstolearnChinese.ButCurrentresearchaboutteachers

classroomteachingnonverbalbehaviorisnotmuch,andresearchscopeis

limited,andnotcomprehensive,sotheauthertaketheConfuciusinstituteof

AbdelmalekEssaadiuniversityasanexampletosurveyandexplorethe

situationofthecomprehensivecourseofChineselanguageteachers’

nonverbalbehavior.Sothattheauthercanfindoutthecharacteristics,andput

forwardsomesuggestionsforitsshortcoming