第一次抱母亲.doc

PAGE/NUMPAGES

《第一次抱母亲》教学设计

????????????????????（第二课时)

教学目标:

1．正确、流利、有感情地朗读课文，理解重点词语的意思。

2．通过合作、探究，理解文章大意，感悟母亲胸怀的无畏、博大，激发对母亲的崇敬和爱戴之情。

3．体会伟大的母爱，激发学生对母爱的报答。

教学重难点：

1．理解母亲肩上的“重担的含义.

2．联系上下文理解“母亲竟然这么轻，“我”的心里难过的原因.

3．理解重点词句，感悟母爱的伟大，做儿子的愧疚,激发学生对母亲的崇敬和爱戴。

教学准备:多媒体课件

教学过程：

一、情境导入，交代目标.

（出示幻灯1,播放《烛光里的妈妈》，创设情境。）

1．（出示幻灯2，音乐停.）师:有人说,母亲是一本厚重的书,需要用心品读。这节课我们继续走进《第一次抱母亲》这篇饱含深情的文章，走进人物的内心世界，来感受一份博大、无私的母爱。一起读课题.

生齐读课题。

二、整体感知全文，找出情感差异之处。

1．师：请同学们轻轻地打开课本到第69页，快速浏览课文，看看文中哪几处描写了“我”抱母亲(板书：我母亲），找到相关句子后用笔标记下来。（教师巡视，学生读书）

2．师：谁来读读你找到的句子？（学生汇报)

幻灯3：文中2处抱母亲的句子

1．我左手托住母亲的脖子，右手托住她的腿弯,使劲一抱，没想到母亲轻轻的，我用力过猛，差点仰面摔倒。

2．我坐在床沿上，把母亲抱在怀里,就像小时候母亲无数次抱我那样。

3．师:同学们找得真准!就这两处，来,读一遍。

4．师：文中两处写到抱母亲，同样是抱着，你有没有感受到两处有什么不一样的地方？

学生汇报:(1)．护士要换床单,“我”情急之下抱起母亲.

（2）．“我”深情抱母亲入睡。

三、品读“无意之抱”，体会母爱的伟大。

1．师：大家看，同样是抱着母亲，由最初的情急抱起到后来发自内心的抱着母亲入睡，这个过程中作者的内心究竟发生了怎样的变化？读一读课文1—3自然段，找出写作者心情的句子,把它划下来。

幻灯4：文中2处写作者心情的句子

1．母亲竟然这么轻，我心里很难过。

2．我愧疚地望着母亲那瘦小的脸。

2．师：这两句话里哪些词写出了我的心情，能带着这样的心情读好这两个句子吗?

3．幻灯5：

母亲竟然这么轻，我心里很难过。

师：你们看这一句，“母亲竟然这么轻”，“竟然”是什么意思呢？（没想到）

4．师：母亲这么轻，是我在抱母亲的那一瞬间意外发现的.

幻灯6：第一处抱母亲的句子

我左手托住母亲的脖子，右手托住她的腿弯，使劲一抱，没想到母亲轻轻的，我用力过猛，差点仰面摔倒.

5．师:谁来读？（指名读）谁来评一评他的朗读？（生自由评并说读好句子的建议）谁再来读读这句话？

6．师：我们一起来读一读。

7．过渡：母亲是如此的瘦小，可是,我和她生活了几十年，怎么连她那么轻都不知道呢？

8．师：请同学们默读课文的第二小节，划出有关的句子，并在旁边写上自己简单的体会。

9．师：在我记忆中，母亲是怎样的？（总是手里拉着我，背上背着妹妹，肩上还挑着100多斤重的担子翻山越岭。)

幻灯7：写母亲常年辛劳的句子

在我记忆中，母亲总是手里拉着我,背上背着妹妹,肩上再挑100多斤重的担子翻山越岭。这样年复一年，直到我们长大.

师：你从中体会到什么?（母亲很辛苦）你是从哪些词语中看出来的？(抓住“总是、拉着、背着、100多斤、翻山越岭、年复一年”体会）

师：你真会读书,都学会抓关键词了,真棒！我们像她这样来读一读。

10．师：“母亲手里拉着我，……翻山越岭。”那是怎样的情景？

（幻灯8）边读边想象,你仿佛看到了什么？听到了什么？

师:我们仿佛看到了母亲艰难的脚步,听到了母亲粗重的喘息。这样的背、拉、翻仅是一次吗？从哪里看出来?（体会：“这样年复一年，直到我们长大”中“年复一年、直到)

（音乐）春天,阴雨绵绵,山间的小路泥泞不堪，母亲--读……；夏天，烈日当空,汗水早已湿透了母亲的衣衫,母亲依然—-读……；秋天，秋风萧瑟，落叶飘零，母亲还是-—读……；冬天，寒风凛冽，大雪纷飞，母亲依旧是——读……——就这样，“年复一年,直到我们长大。”

师小结：多么伟大的一种坚持，多么无私的一份母爱呀！！

11．幻灯9

“孩子长大后可以干活了，但逢有重担，-—让她来挑.”为什么？（舍不得让孩子挑)

师：担子压在孩子的身上，疼在母亲的心头啊!

12．除了文中的照顾孩子以外，母亲还要承担起生活中的哪些事？（照顾父母，干农活……）

师:是的，这些就是这句话中所指的“担子。

（幻灯10，点击“担子）师：母亲的担子多重啊，而承受这一切的却是她那——(80多斤的身体！)

师：这是多么伟大的母爱！这哪里是什么力大无穷，分明是母爱无边！带着这样的理解,我相信同学们能把这句话读得更好。