Unit4 When is the art show？第二课时（教案）人教PEP版英语五年级下册.docxVIP

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教案：Unit4Whenistheartshow？第二课时

一、教学目标

1.知识与技能目标：通过本课的学习，学生能够掌握表示日期的词汇，如“March4th”和“May2nd”，并能用英语询问和回答有关日期的问题。

2.过程与方法目标：通过情境创设和任务驱动，培养学生的英语听说能力和团队合作能力。

3.情感态度与价值观目标：激发学生对英语学习的兴趣，提高学生的跨文化交际意识。

二、教学内容

1.词汇：March4th,May2nd,etc.

2.句型：-Whenistheartshow?-ItsonMarch4th.

三、教学重点与难点

1.教学重点：掌握表示日期的词汇和句型，并能运用所学知识进行实际交流。

2.教学难点：正确运用英语询问和回答有关日期的问题，注意日期的表达方式。

四、教具与学具准备

1.教具：PPT、教学卡片、录音机、磁带等。

2.学具：英语课本、练习册、笔、纸等。

五、教学过程

1.导入：通过图片或视频展示不同的艺术展，引导学生思考艺术展的时间，激发学生的学习兴趣。

2.新课呈现：通过PPT展示日期词汇和句型，引导学生观察、模仿和跟读，确保学生掌握正确的发音和表达方式。

3.情境创设：创设一个真实的情境，如学校的艺术展，让学生运用所学知识进行角色扮演，提高学生的英语听说能力。

4.小组合作：将学生分成小组，每组选择一个艺术展的主题，讨论并确定艺术展的时间，然后向全班汇报，培养学生的团队合作能力。

5.巩固练习：通过练习册或PPT上的练习题，让学生独立完成，巩固所学知识。

6.总结与评价：教师对本节课的学习内容进行总结，并对学生的表现进行评价，鼓励学生积极参与课堂活动。

六、板书设计

1.在黑板上写出本节课的Unit4Whenistheartshow？

2.列出本节课的重点词汇和句型，如“March4th”和“Whenistheartshow？ItsonMarch4th。”

3.通过图表或时间轴展示日期的表达方式，帮助学生理解和记忆。

七、作业设计

1.听力练习：听录音，完成练习册上的听力题，巩固日期词汇和句型的听力和理解能力。

2.口语练习：与同学或家长进行角色扮演，模拟询问和回答有关日期的问题，提高口语表达能力。

3.写作练习：根据所给情境，用英语写一段关于艺术展时间的短文，提高写作能力。

八、课后反思

1.教师应关注学生的学习情况，及时调整教学方法和节奏，确保学生掌握所学知识。

2.在情境创设和小组合作环节，教师应鼓励学生积极参与，培养学生的英语听说能力和团队合作能力。

3.课后作业的设计应注重培养学生的听、说、读、写能力，提高学生的英语综合运用能力。

重点关注的细节：教学过程

教学过程是整个教案中最为重要的部分，因为它直接关系到学生的学习效果。在本教案中，教学过程的设计应注重激发学生的学习兴趣，培养学生的英语听说能力和团队合作能力，同时注重学生的个体差异，确保每个学生都能参与到课堂活动中来。

一、导入环节

在导入环节，教师可以通过图片或视频展示不同的艺术展，引导学生思考艺术展的时间。为了激发学生的学习兴趣，教师可以选择一些与学生生活密切相关的艺术展，如学校或社区的艺术展。同时，教师可以提出一些引导性问题，如“Doyouknowwhentheartshowwillbeheld？”和“Areyouinterestedinparticipatingintheartshow？”等，引导学生积极参与讨论。

二、新课呈现环节

在新课呈现环节，教师应通过PPT展示日期词汇和句型，引导学生观察、模仿和跟读。为了确保学生掌握正确的发音和表达方式，教师可以采取以下措施：

1.利用图片或实物展示日期词汇，帮助学生建立日期词汇与实际事物的联系，如展示三月的图片，让学生理解“March”的含义。

2.通过录音机播放日期词汇和句型的录音，让学生跟读，培养学生的英语听说能力。

3.设计一些简单的练习题，如填空题或选择题，让学生运用所学知识进行实际操作，巩固所学知识。

三、情境创设环节

在情境创设环节，教师应创设一个真实的情境，如学校的艺术展，让学生运用所学知识进行角色扮演。为了提高学生的英语听说能力，教师可以采取以下措施：

1.分组合作：将学生分成小组，每组选择一个艺术展的主题，讨论并确定艺术展的时间，然后向全班汇报。在讨论过程中，教师应鼓励学生用英语进行交流，培养学生的英语听说能力。

2.角色扮演：让学生扮演艺术展的组织者、参展者或观众等角色，模拟艺术展的场景，运用所学知识进行实际交流。在角色扮演过程中，教师应关注学生的发音和表达方式，及