幼儿园：（小小班《我“造”大树》项目简介与目标.doc

我“造”大树

超学科主题：共享地球建议年级：小小班项目时长：3周

教师：孙茜茜汤佳睿

【项目简述】

幼儿对秋季树叶掉落的自然现象非常好奇，他们经常会在散步时提出许多关于落叶的问题。因此教师结合了超学科主题——“共享地球”，从幼儿生活中最自然、熟悉、感兴趣的事物出发，和幼儿一起初步地认识大树、探索大树的结构与作用、发现大树与人类生活的依存关系，从而激发幼儿亲近自然、乐于探究的热情，萌发保护大树的意识。

在项目中，教师利用秋游活动的机会请幼儿观察公园里不同树木的特点，这引起了幼儿浓烈的兴趣：幼儿发现有些树木枝繁叶茂，有些树木枝光叶秃；有些树的树叶金灿灿，有些树的树叶绿油油……幼儿和同伴、爸爸妈妈积极地讨论着自己发现的相同点和不同点。接下来，教师和幼儿一起确定了本次项目的目标：通过学习知识、探究实践、动手操作“造”一棵与众不同的大树。过程中，幼儿的疑问得到解答，激发了幼儿乐意积极参与活动，愿意自己动手动脑去探究，感受了自然环境的美妙。

【项目目标】

一、主题探究线及学习支架

1.主题——共享地球

探究努力与他人及其他生物分享有限资源时的权利与责任；群体\社区以及他们内部及之间的关系；机会均等；和平与解决冲突。

2.概念

形式：认识大树的样子与大树的基本结构。

功能：初步了解树的功能，知道树和人类的关系是相互依存的。

责任：激发保护大树的责任感。

3.技能

思考技能：使用新颖的方式，运用以前习得的知识进行大树“创作”。

沟通技能：倾听他人讲话，听取信息，能简单地向他人做口头报告，且话语清晰。

研究技能：确定自己想要或需要知道的内容，并提出相关的、值得深入研究的问题。

4.态度

欣赏：欣赏大自然的美，感受自己与同伴一起创作“大树”带来的乐趣。

自信：积极运用自己所学的知识，作出恰当的选择。

创意：在思考、解决问题或摆脱困难时，表现出创造力和想象力。

好奇心：对“造”大树保持好奇心。

尊重：尊重自己的创作，愿意接受同伴的意见。

二、涉及的学科关键经验

1.科学（S）：认识树的结构，知道树由树干、树枝和树叶构成。

2.技术（T）：用易拉罐进行搭高，围合；把皱纸卷成长条。

3.工程（E）：动手“造”一棵大树，并大胆地介绍大树。

4.人文（A）：愿意爱护树木，保护环境。

5.数学（M）：知道树叶的多与少；树干的高、矮与粗、细；树枝的长与短。

三、高阶认知策略：

1.问题解决：用各种合适的材料完成一棵树的创作。

2.创见：创造一棵独一无二的树。