信息科技 结交朋友-初识人工智能 教学设计.docx

信息科技结交朋友-初识人工智能教学设计

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

信息科技结交朋友-初识人工智能教学设计

教材分析

本节课选自教材《信息科技》中的“结交朋友-初识人工智能”章节。本章节主要介绍了人工智能的基本概念、发展历程、应用领域以及人工智能技术对未来社会的影响。课程内容与实际生活紧密相关，旨在帮助学生了解人工智能技术，培养信息素养，提高科技创新意识。

课程设计结合学生的年龄特点和知识水平，通过生动的案例、互动游戏和小组讨论等形式，引导学生认识人工智能，激发学生对人工智能的兴趣。教学过程中注重启发式教学，培养学生的思考能力和创新精神。课程设置符合教学实际，注重学科知识与实际应用的结合，旨在提高学生的信息科技素养，为未来的发展打下坚实基础。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括以下几个方面：

1.信息意识：通过学习人工智能的基本概念，培养学生对信息科技的兴趣，提高学生对人工智能技术的关注度，使学生能够认识到人工智能在生活中的应用，形成积极的信息意识。

2.信息社会责任：通过了解人工智能技术的发展历程和应用领域，使学生认识到人工智能技术对社会的影响，培养学生的社会责任感，引导学生正确看待人工智能技术，合理利用信息技术。

3.计算思维：通过学习人工智能技术的基本原理，培养学生的计算思维，使学生能够运用信息科技解决实际问题，提高学生的创新能力和实践能力。

4.技术创新与应用：通过了解人工智能技术的未来发展趋势，培养学生的科技创新意识，引导学生关注人工智能技术的发展，激发学生对信息科技的兴趣，提高学生的科技创新能力。

重点难点及解决办法

重点难点：

1.人工智能的基本概念：学生可能对人工智能的定义、特点和应用领域存在理解困难。

2.人工智能技术的发展历程：学生对人工智能的发展历史缺乏系统了解，可能对重要事件和里程碑不熟悉。

3.人工智能技术对社会的影响：学生可能难以深入理解人工智能技术对社会各个方面的具体影响。

4.人工智能技术的未来发展趋势：学生对人工智能技术的未来发展趋势可能缺乏清晰的认识。

解决办法及突破策略：

1.利用多媒体资源，如视频、图片等，直观展示人工智能的实例，帮助学生形象理解其基本概念。

2.组织学生进行小组讨论，分享对人工智能发展历程的理解，互相补充知识，加深对重要事件和里程碑的认识。

3.采用案例分析、讨论等形式，让学生分析人工智能技术在社会各个领域的应用，引导学生思考其对社会的具体影响。

4.邀请专家进行讲座，或组织学生参观人工智能实验室等，让学生亲身体验人工智能技术的发展，激发学生对未来发展趋势的兴趣和思考。

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

-讲授法：在课程开始阶段，使用讲授法向学生介绍人工智能的基本概念、发展历程、应用领域和未来趋势。通过系统的讲解，帮助学生建立对人工智能的整体认识。

-讨论法：组织学生进行小组讨论，分享对人工智能发展历程的理解，互相补充知识，加深对重要事件和里程碑的认识。通过讨论，培养学生的思考能力和合作精神。

-案例研究法：选择典型的案例，如无人驾驶、人脸识别等，让学生分析人工智能技术在社会各个领域的应用，引导学生思考其对社会的具体影响。通过案例研究，提高学生的分析能力和解决问题的能力。

-项目导向学习法：设计一个与人工智能相关的项目，让学生分组进行项目研究。在项目实施过程中，学生需要运用所学知识解决问题，培养创新能力和实践能力。

2.设计具体的教学活动：

-角色扮演：组织学生进行角色扮演活动，模拟人工智能在实际应用场景中的角色。通过角色扮演，让学生更深入地理解人工智能技术的应用，提高学生的参与度和互动性。

-实验：设计一些简单的实验，让学生亲自动手实践，如编写简单的程序、使用人工智能工具等。通过实验，提高学生的实践能力和动手能力。

-游戏：设计一些与人工智能相关的游戏，让学生在游戏中学习。通过游戏，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习效果。

3.确定教学媒体和资源的使用：

-PPT：制作PPT课件，展示人工智能的基本概念、发展历程、应用领域和未来趋势。通过PPT，帮助学生更好地理解和记忆知识。

-视频：播放一些与人工智能相关的视频，如人工智能的应用案例、专家讲座等。通过视频，让学生更直观地了解人工智能技术，提高学生的学习兴趣。

-在线工具：利用在线工具，如人工智能编程平台、在线实验室等，让学生进行实践操作。通过在线工具，提供更多的实践机会，提高学生的学习效果。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。