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18文言文二则囊萤夜读（教学设计）2023-2024学年统编版语文四年级下册

一、课程基本信息

1.课程名称：统编版语文四年级下册《囊萤夜读》

2.教学年级和班级：四年级（1）班

3.授课时间：2023年5月15日

4.教学时数：1课时（45分钟）

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要围绕语文学科的四大素养进行设计，即：语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解。

1.语言建构与运用：通过阅读和理解《囊萤夜读》，培养学生准确、流畅地朗读文言文的能力，同时引导学生学会借助注释和工具书，自主理解文言文的意义。

2.思维发展与提升：通过分析文中囊萤夜读的故事，培养学生独立思考、分析问题、解决问题的能力，提高学生的逻辑思维和批判性思维。

3.审美鉴赏与创造：通过感悟文中描绘的自然景物和人物形象，培养学生对文学作品的审美鉴赏能力，同时激发学生的创造力和想象力。

4.文化传承与理解：通过学习《囊萤夜读》，使学生了解中国古代文化背景，理解文言文中的传统美德和人文精神，培养学生的民族自豪感和文化认同感。

三、学情分析

考虑到我所教授的是一年级的学生，他们年龄尚小，身心发展还不够成熟，因此，在教学过程中需要注重启发式教学，引导学生主动探究、积极思考。这一阶段的学生好奇心强，求知欲旺盛，对于新鲜事物充满好奇，但也容易注意力不集中，自我控制能力较弱。因此，在教学过程中，我需要通过多种教学手段，如图片、视频、游戏等，来吸引学生的注意力，激发他们的学习兴趣。

在知识、能力、素质方面，学生们已经掌握了一些基本的阅读和写作技巧，但文言文的学习还是一个新的挑战。他们需要通过大量的阅读和实践，来逐步提高自己的文言文阅读能力。在思维方式上，学生们习惯于直观、形象的思维，对于抽象、理性的思考还处于初步阶段。因此，在教学过程中，我需要注重培养学生的逻辑思维和批判性思维，引导他们从多个角度思考问题。

在行为习惯方面，学生们有的可能已经养成了良好的学习习惯，如按时完成作业、认真听讲等，但也有部分学生可能还存在一些不良习惯，如拖延、注意力不集中等。这些习惯将对他们的学习产生影响，因此，在教学过程中，我需要关注每个学生的学习习惯，引导他们养成良好的学习习惯，提高学习效率。

针对学生的这些特点，我将在教学过程中注重启发式教学，通过多种教学手段激发学生的学习兴趣，同时注重培养学生的逻辑思维和批判性思维，引导他们养成良好的学习习惯。

四、教学方法与手段

1.教学方法

1.情境教学法：通过设置相关的教学情境，让学生在真实的语境中学习和体验文言文，提高学生的学习兴趣和积极性。

2.互动式教学法：引导学生参与课堂讨论和互动，培养学生的思维能力和团队合作精神，增强课堂的趣味性和实效性。

3.任务驱动法：通过布置相关的学习任务，让学生在完成任务的过程中自主学习和探究，提高学生的自主学习能力和解决问题的能力。

2.教学手段

1.多媒体教学：利用多媒体设备展示文言文的文本、图片、视频等资源，生动形象地呈现教学内容，增强学生的学习兴趣和理解能力。

2.教学软件辅助：运用教学软件进行课堂管理和教学活动，如在线问答、小组讨论、互动游戏等，提高课堂的互动性和学生的参与度。

3.实物教具展示：使用实物教具，如书籍、文具等，帮助学生更好地理解和记忆文言文中的词语和句式，增强学生的学习体验和实践能力。

五、教学流程

1.导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《囊萤夜读》这一文言文。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们知道什么是囊萤夜读吗？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索囊萤夜读的奥秘。

2.新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解文言文的基本概念。文言文是古代汉语的书面语言，它在中国历史上有着重要的地位和影响。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了文言文在实际中的应用，以及它如何帮助我们传承中国古代文化。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调文言文的句式和词汇这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

3.实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与文言文相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示文言文的基本阅读技巧。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

4.学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“文言文在现代社会的价值”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为