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小学校园欺凌情况调查及解析

主备人

备课成员

教学内容分析

本节课的主要教学内容是对小学校园欺凌情况展开调查，并对其进行解析。该内容与学生已有知识的联系主要体现在对学生的社会情感和道德观念的培养上。具体内容包括：

1.调查小学校园欺凌现象：让学生了解校园欺凌的定义、类型和表现形式，并学会如何识别和预防欺凌行为。

2.分析校园欺凌的原因：引导学生思考校园欺凌背后的原因，如家庭环境、人际关系、心理素质等，以提高学生对问题的深入理解。

3.探讨解决校园欺凌的方法：让学生了解校园欺凌的解决途径，如寻求帮助、增强自我保护意识、培养良好的人际交往能力等。

4.培养学生的道德观念和同理心：通过案例分析、小组讨论等方式，引导学生树立正确的价值观，学会关心他人，增强同理心。

5.提升学生的沟通技巧：通过角色扮演、小组互动等形式，让学生学会有效沟通，提高人际交往能力。

本节课的教学内容与课本中的“社交技巧”、“道德观念”等章节内容相联系，旨在帮助学生树立正确的价值观，提高人际交往能力，预防并减少校园欺凌现象的发生。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括：

1.社会参与：通过调查和解析小学校园欺凌情况，培养学生参与社会事务的意识和能力，使他们能够关心校园生活，积极参与解决校园问题。

2.实践创新：通过实际调查和案例分析，培养学生运用所学知识解决实际问题的能力，培养他们的创新思维和实践能力。

3.道德情感：通过讨论和反思，培养学生正确的道德观念和价值观，增强他们对欺凌行为的道德批判能力，培养他们的同理心和道德情感。

4.文化认同：通过对校园欺凌现象的解析，引导学生正确理解和面对校园文化，增强他们对校园文化的认同感，培养他们的文化素养。

重点难点及解决办法

重点：

1.理解校园欺凌的定义、类型和表现形式。

2.分析校园欺凌的原因和影响。

3.掌握解决校园欺凌的有效方法。

难点：

1.如何引导学生深入理解校园欺凌的复杂性。

2.如何培养学生的道德观念和同理心。

3.如何提高学生的人际交往能力和沟通技巧。

解决办法：

1.通过真实案例分析和小组讨论，引导学生深入思考校园欺凌的原因和影响，提高他们的理解能力。

2.利用角色扮演和小组互动，让学生在实践中体验并学会如何解决校园欺凌问题，提高他们的实践能力。

3.通过小组合作和讨论，培养学生的道德观念和同理心，引导他们树立正确的价值观。

4.提供有效的沟通技巧培训，通过模拟情境和小组练习，提高学生的人际交往能力和沟通技巧。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

教学方法：

1.案例教学法：通过引入真实的校园欺凌案例，让学生深入了解欺凌行为的表现和影响，激发学生的思考和讨论。

2.小组合作法：将学生分成小组，让他们在小组内进行讨论、分析和解决问题，培养学生的团队合作能力和沟通能力。

3.反思教学法：通过引导学生进行自我反思和小组反思，让学生思考自己的行为和态度，提高他们的自我认知和道德观念。

教学手段：

1.多媒体教学：利用多媒体设备展示校园欺凌的图片、视频等资料，直观地呈现教学内容，增强学生的感知和理解能力。

2.网络教学平台：利用教学软件或网络平台，发布相关教学资源，方便学生进行自主学习和交流，提高教学效果和效率。

3.角色扮演：通过让学生参与角色扮演活动，模拟校园欺凌的场景，让学生在实践中学习和体验如何应对欺凌行为，提高他们的实践能力。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“小学校园欺凌情况调查及解析”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解小学校园欺凌的知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“小学校园欺凌情况调查及解析”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“小学校园欺凌情况调查及解析”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲