人教版八年级上册 历史与社会 教案 综合探究四　从《清明上河图》看北宋都市生活.docxVIP

人教版八年级上册历史与社会教案综合探究四从《清明上河图》看北宋都市生活

一、教学内容

本节课的教学内容来自人教版八年级上册《历史与社会》第11课繁荣的宋元文化，第三子目《清明上河图》中的北宋都市生活。教材内容主要包括《清明上河图》的背景、作者、艺术特色以及画面中反映出的北宋都市生活。通过分析教材内容，我们可以将其划分为以下几个部分：

1.《清明上河图》的背景和作者：介绍北宋时期社会经济的发展，特别是都市生活的繁荣，以及张择端创作《清明上河图》的背景和意义。

2.《清明上河图》的艺术特色：分析《清明上河图》在绘画技巧、构图布局和表现手法等方面的特点，如连环画式的构图、细腻的笔触等。

3.画面中反映出的北宋都市生活：通过解读《清明上河图》中的具体场景和人物，了解北宋都市的生活面貌，包括市井百态、商业活动、交通状况等。

4.小组活动：让学生结合教材中的图片和文字，分析《清明上河图》中反映出的北宋都市生活的特点，培养学生的历史观察能力和分析能力。

二、核心素养目标

本节课旨在培养学生的史料实证、历史解释、时空观念和家国情怀等核心素养。

1.史料实证：通过观察和分析《清明上河图》，学生能够获取关于北宋都市生活的直观印象，并学会从史料中提取有效信息，为历史解释提供依据。

2.历史解释：引导学生运用所学知识，对《清明上河图》中的场景和人物进行解读，理解其背后的历史意义，从而形成对北宋都市生活的认识。

3.时空观念：帮助学生建立时间线索和空间概念，理解《清明上河图》创作的时空背景，认识北宋时期都市生活的发展特点。

4.家国情怀：通过对本国古代艺术作品的欣赏和分析，激发学生对国家历史文化的自豪感，培养热爱祖国、关注国家发展的情感。

三、重点难点及解决办法

重点：

1.《清明上河图》的背景、作者和艺术特色。

2.画面中反映出的北宋都市生活的特点。

难点：

1.理解《清明上河图》的艺术特色及其在历史绘画中的地位。

2.分析《清明上河图》中复杂的场景和人物，提炼出北宋都市生活的发展特点。

解决办法：

1.利用多媒体展示《清明上河图》的高清图片，让学生细致观察其绘画技巧和艺术特色，并结合教材文字描述，深入理解其背景和作者。

2.分组讨论和课堂展示：将学生分成小组，让他们结合教材中的图片和文字，分析《清明上河图》中反映出的北宋都市生活的特点。通过小组合作和分享，帮助学生突破难点，共同完成对北宋都市生活的理解。

3.案例分析：选取一些具体的场景和人物，让学生举例说明其反映了北宋都市生活的哪些特点。通过案例分析，帮助学生更好地理解和掌握重点内容。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：在介绍《清明上河图》的背景、作者和艺术特色时，教师可以通过讲解的方式，向学生传授知识，帮助学生建立对北宋都市生活的基本认识。

2.讨论法：在分析《清明上河图》中反映出的北宋都市生活的特点时，教师可以组织学生进行小组讨论，鼓励他们分享自己的观点和发现，促进学生之间的互动和思考。

3.案例分析法：教师可以选择《清明上河图》中的具体场景和人物，让学生举例说明其反映了北宋都市生活的哪些特点，通过案例分析，帮助学生更好地理解和掌握重点内容。

教学手段：

1.多媒体设备：利用多媒体设备展示《清明上河图》的高清图片，让学生细致观察其绘画技巧和艺术特色，并结合教材文字描述，深入理解其背景和作者。

2.教学软件：运用教学软件，如电子白板、教学互动平台等，进行课堂演示和师生互动，提高教学效果和效率。

3.网络资源：利用网络资源，如历史纪录片、相关论文等，为学生提供更多的学习材料，帮助他们拓宽视野，深入了解北宋都市生活的历史背景和文化特点。

4.实地考察：组织学生进行实地考察，如参观博物馆、历史遗址等，让学生亲身体验和感受北宋都市生活的氛围，增强他们的历史感和实证意识。

5.创作活动：鼓励学生根据《清明上河图》中的场景和人物，创作相关的绘画、写作等作品，激发他们的创造力，提高他们对历史文化的理解和表达能力。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕《清明上河图》的背景、作者和艺术特色，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解《清明上河图》的背景、作者和艺术特色。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习