Unit5 SectionA(1a-2d)听说课教案 2023-2024学年人教版八年级英语下册.docxVIP

Unit5SectionA(1a-2d)听说课教案2023-2024学年人教版八年级英语下册

一、课程基本信息

1.课程名称：人教版八年级英语下册Unit5SectionA(1a-2d)听说课

2.教学年级和班级：八年级英语一班

3.授课时间：2023年11月20日

4.教学时数：45分钟

二、核心素养目标

1.语言能力：通过听说课的活动，学生能够听懂并正确朗读本节课的重点单词和句型，提高听力理解和口语表达能力。

2.文化意识：通过学习Unit5SectionA的内容，学生能够了解和理解英语中关于不同职业的表达方式，增强对英语文化的认知。

3.思维品质：通过参与课堂讨论和小组活动，学生能够发展批判性思维和问题解决能力，能够分析和表达不同职业的特点和价值。

4.学习策略：通过自主学习和合作学习，学生能够掌握有效的学习策略，提高英语学习的效果和兴趣。

三、重点难点及解决办法

1.重点：

-单词和短语：警察(policeofficer)、消防员(firefighter)、医生(doctor)、护士(nurse)、教师(teacher)、律师(lawyer)、飞行员(pilot)、歌手(singer)、舞者(dancer)、艺术家(artist)等。

-句型：一般现在时的陈述句和疑问句。

2.难点：

-听力理解：对于一些含有复杂信息的句子，学生可能难以完全理解。

-口语表达：学生可能在发音和流利度上存在问题。

3.解决办法：

-针对重点，可以通过反复播放录音，让学生跟读、模仿，从而加强记忆和理解。

-对于难点，可以采用多种听力练习方式，如填空、选择、问答等，提高学生的听力技巧。同时，鼓励学生多开口，可以通过小组讨论、角色扮演等活动，提供机会练习口语表达。

四、教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

-交际式教学法：通过小组讨论、角色扮演等活动，促进学生之间的交流和互动，提高口语表达能力和听力理解能力。

-任务型教学法：通过完成具体的任务，如听力练习、口语表达等，培养学生的实际应用能力。

-情境教学法：通过创设真实的情境，如模拟面试、职业介绍等，增强学生的学习兴趣和参与度。

2.设计具体的教学活动：

-听力练习：播放听力材料，学生听后回答相关问题，通过重复播放和解读，提高听力理解能力。

-口语表达练习：学生分角色扮演不同职业的角色，进行对话练习，培养口语表达能力和交际能力。

-小组讨论：学生分组讨论不同职业的特点和价值，鼓励学生发表自己的观点和思考。

-角色扮演：学生分组进行角色扮演，模拟不同职业的工作场景，增强学生的实际应用能力。

3.确定教学媒体和资源的使用：

-PPT：制作多媒体课件，展示本节课的重点单词、短语和句型，通过图文并茂的形式，帮助学生更好地理解和记忆。

-视频：播放相关职业的工作场景视频，让学生更直观地了解不同职业的特点和工作内容。

-在线工具：利用在线工具进行听力练习和口语表达练习，提供即时反馈和互动，提高学生的学习效果。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对Unit5SectionA(1a-2d)的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道不同职业的特点吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于不同职业的图片或视频片段，让学生初步感受各种职业的魅力或特点。

简短介绍本节课的主题，为接下来的学习打下基础。

2.听说课基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解听说课的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解听说课的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍本节课的重点单词、短语和句型，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.听说课案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解听说课的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的听说课案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解听说课的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用听说课解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论听说课的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与听说课相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对听说课的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改