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小学校园欺凌班会教学目标

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

小学校园欺凌班会教学目标

教材分析

本节课选用的是人教版小学道德与法治教材《我们不一样》，该教材以培养学生的品德和法治意识为主要目标，通过校园生活的话题引导学生学会尊重他人，学会与人相处。本节课的内容是“小学校园欺凌班会”，主要让学生认识到校园欺凌的行为及其危害，通过案例分析，让学生学会如何防范和应对校园欺凌，增强学生的自我保护意识和能力。

结合学生的实际情况，我将设计一系列的教学活动，让学生在讨论、思考、实践中提高对校园欺凌的认识，培养良好的道德品质和法治意识。

核心素养目标

本节课的核心素养目标为：培养学生的人际交往能力、社会适应能力和自我保护能力。通过学习，让学生学会尊重他人，理解他人的需求和感受，提高与人沟通和交流的能力；让学生认识并理解校园欺凌的行为及其危害，学会防范和应对校园欺凌，增强自我保护意识和能力；培养学生的法治意识，让学生明白法律对于维护自己权益的重要性，并能够在生活中遵守法律，维护自己的权益。

重点难点及解决办法

重点：

1.理解校园欺凌的定义和行为表现。

2.学会防范和应对校园欺凌的方法。

3.培养尊重他人、与人和谐相处的道德品质。

难点：

1.理解校园欺凌对受害者和施害者的影响。

2.学会从法治角度看待校园欺凌问题。

解决办法：

1.通过讨论、案例分析等方式，让学生深入理解校园欺凌的定义和行为表现，提高认识。

2.结合实际案例，引导学生学会防范和应对校园欺凌的方法，并通过角色扮演等实践活动进行巩固。

3.通过小组讨论、分享交流等互动形式，引导学生学会尊重他人、与人和谐相处，培养良好的道德品质。

针对难点，我将结合教材内容，运用多媒体资源，引导学生深入理解校园欺凌对受害者和施害者的影响，并从法治角度看待校园欺凌问题。同时，通过小组讨论、案例分析等互动形式，激发学生的思考，引导学生主动探索解决校园欺凌问题的方法。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体投影仪、白板、教学卡片、学生座位表

2.课程平台：人教版小学道德与法治教材《我们不一样》

3.信息化资源：相关校园欺凌案例视频、图片、音频资料

4.教学手段：小组讨论、角色扮演、情景模拟、互动问答、案例分析

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《小学校园欺凌班会》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过校园欺凌的情况？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索校园欺凌的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解校园欺凌的基本概念。校园欺凌是指在学校环境中，个体或群体对其他个体或群体实施的、反复的、有意的攻击行为。校园欺凌不仅对受害者造成身体和心理上的伤害，也对施害者未来的成长产生负面影响。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了校园欺凌在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调校园欺凌的类型和影响以及如何防范和应对校园欺凌这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与校园欺凌相关的实际问题。

2.角色扮演：为了加深理解，我们将进行一个角色扮演活动。学生们将扮演不同的角色，模拟校园欺凌的场景，并学会如何应对。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和角色扮演的活动。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“如何创建一个无欺凌的校园环境”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了校园欺凌的基本概念、影响和如何防范与应对。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对校园欺凌的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。

拓展与延伸

1.推荐阅读：

《校园欺凌的预防与应对》：该书详细介绍了校园欺凌的类型、原因和预防措施，以及如何应对校园欺凌，帮助学生和教师创建一个安全、和谐的校园环境。

《青少年心理学》：本书深入探讨了青少年的心理特点，分析了青少年时期可能出现的心理问题，包括