一年级下册美术教学设计-第4课 美丽的孔雀 丨赣美版.docxVIP

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美丽的孔雀丨赣美版

教学目标

1.让学生了解并掌握孔雀的外形特征和习性，通过观察、分析、实践，培养学生用绘画和手工制作等表现手法表现孔雀的形象。

2.培养学生对美术学习的兴趣，激发学生热爱生活、大自然和美术的情感。

3.培养学生的观察能力、动手能力和创新能力，提高学生的审美情趣。

教学内容

1.让学生了解孔雀的外形特征、生活习性。

2.学习绘画和手工制作表现孔雀的方法。

教学重点与难点

重点：掌握孔雀的形象特征，用绘画和手工制作表现孔雀。

难点：如何表现孔雀的动态美和神态美。

教具与学具准备

教具：课件、图片、视频、画纸、画笔、彩泥等。

学具：画纸、画笔、彩泥、剪刀、胶水等。

教学过程

一、导入（5分钟）

1.引导学生观察课件中的孔雀图片，让学生说一说孔雀的外形特征和动态特征。

二、讲解与示范（10分钟）

1.讲解孔雀的外形特征，如：长长的脖子、美丽的羽毛、高贵的气质等。

2.讲解孔雀的动态特征，如：行走、展翅、觅食等。

3.示范如何绘画孔雀，重点讲解绘画孔雀的步骤和技巧。

4.示范如何用彩泥制作孔雀，重点讲解制作孔雀的步骤和技巧。

三、学生练习（10分钟）

1.学生根据讲解和示范，自行绘画或制作孔雀。

2.教师巡回指导，解答学生在练习过程中遇到的问题。

四、作品展示与评价（5分钟）

1.学生展示自己的作品，分享创作心得。

2.教师对学生的作品进行评价，给予肯定和鼓励，并提出改进意见。

板书设计

美丽的孔雀

1.外形特征：长长的脖子、美丽的羽毛、高贵的气质

2.动态特征：行走、展翅、觅食

3.绘画与制作方法

作业设计

1.回家后，让学生观察家人或朋友的动态，用绘画或制作的方式表现出来。

2.家长参与评价，鼓励学生创新和表现。

课后反思

本节课通过讲解、示范、练习、展示和评价等环节，让学生掌握了孔雀的形象特征，学会了用绘画和手工制作表现孔雀。在教学过程中，注意引导学生观察、思考、实践，培养学生的观察能力、动手能力和创新能力。同时，注重激发学生的学习兴趣，培养他们热爱生活、大自然和美术的情感。

但在教学过程中，也发现部分学生对孔雀的特征把握不够准确，需要在今后的教学中加强指导。在作业设计方面，可以适当增加一些拓展性任务，让学生在家庭实践中进一步提高审美能力和创新能力。

重点关注的细节：在教学过程的第三环节“学生练习”中，教师巡回指导学生绘画或制作孔雀的过程中，对学生遇到的问题进行解答。

补充说明：

在学生练习环节，教师巡回指导是非常重要的一个环节。在这一环节中，教师需要关注每一个学生的创作过程，及时解答他们在绘画或制作过程中遇到的问题，引导他们如何解决这些问题，从而保证每一个学生都能完成一幅满意的作品。

1.针对绘画方面的问题，教师需要关注学生对孔雀形象特征的把握，如孔雀的羽毛、脖子、脚等部分的绘制。教师可以引导学生观察孔雀的图片，分析孔雀的结构和线条，帮助他们更好地描绘出孔雀的外形。同时，教师还需要关注学生在色彩搭配方面的困惑，指导他们如何运用色彩来表现孔雀的美丽。

2.在手工制作方面，教师需要关注学生对孔雀动态的把握，如行走、展翅、觅食等动作的表现。教师可以引导学生观察孔雀的动作，讲解制作孔雀动态的方法，如通过调整孔雀的身体姿态、翅膀和尾巴的位置来表现孔雀的动态。教师还需要关注学生在制作过程中的动手能力，如剪裁、拼接、塑形等技巧的运用。

（1）示范法：教师可以现场示范解决问题的方法，让学生直观地看到解决问题的过程，从而提高他们的动手能力。

（2）启发式教学：教师可以引导学生自己思考解决问题的方法，激发他们的创新意识，培养他们解决问题的能力。

（3）互相交流：教师可以鼓励学生之间互相交流，分享彼此的经验和心得，从而达到共同提高的目的。

（4）个别指导：对于遇到问题的学生，教师可以采取个别指导的方式，针对他们的具体情况，耐心地解答问题，帮助他们找到解决问题的方法。

4.在巡回指导过程中，教师需要注重培养学生的观察能力、动手能力和创新能力。教师可以引导学生观察生活中的事物，发现美的元素，培养他们的审美能力。同时，教师还可以为学生提供丰富的材料和工具，让他们自由探索、尝试，培养他们的创新能力。

5.教师在巡回指导过程中，需要关注学生的情感需求，及时给予他们肯定和鼓励，让他们感受到成功的喜悦，增强他们对美术学习的信心。同时，教师还需要关注学生的个体差异，因材施教，让每一个学生都能在美术学习中获得进步。

在教学过程的第三环节中，教师巡回指导学生绘画或制作孔雀的过程中，需要关注学生在创作过程中遇到的问题，采取有效的指导方法，培养学生的观察能力、动手能力和创新能力，激发他们的学习兴趣，帮助他们完成满意的作品。同时，教师还需要关注学生的情感需求，给予他们肯定和鼓励，让