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新手班主任避坑指南

开学要重新从初一开始带一届新生，虽然已经不是新手班主任，却依然觉得紧张焦虑，担心自己管不好。假期认真总结了一下往届带班的教训，希望新的一届能避开这些坑，有所进步，也给其他的新手班主任们排排雷。

1.第一印象不够严肃

入学第一天最大的bug是没有给学生留下严肃、不好惹的印象。据一个学生反馈，我给她的初印象是温和的大姐姐，她觉得我看起来一点不像老师，超级温柔。后期我的种种表现也固化了这一过于温柔的形象，这是我没法镇住学生的一个重要原因。我决定这届开学第一个月都要对学生板着脸。

2.规矩没有立好

七上最失败的地方在于规矩没有立好，没有树立足够的威信。回顾七上的每周班会课小结，发现当时的班级总结都是隔靴搔痒，只描述现象，即班级问题，但没有给出具体可行的解决办法（比如下图一针对清空桌面的处罚，我从来没有真的没收同学的东西，图二纯粹就是阐述现象，没有解决措施），或是提出了解决办法，但只是口头说说没有执行，或是一个规矩执行了一两周之后就停了，或是处理同一个问题的时候更换多种处罚措施，到最后不了了之，给学生留下了老师说话不算话、朝令夕改、专治的印象，或是制订了繁琐的加减分制度，结果执行不下去了。下一届，规则一定要说在前面，我要先给学生立下几条最基本的规矩，在开学第一周严格执行，给学生留下说到做到的较真形象。

为什么会反复出现规矩定下了我却执行不下去的情况呢？

第一，我一次性定的规矩太多太繁琐。我曾经用一节课的时间跟学生说明加减分制度如何运转，结果因为规则太繁琐、记录太困难而作罢。刚开学先把最基本的规矩立起来，后面慢慢加入细则。一次性定太多规矩，我管不过来，最后往往忘记要处罚，不了了之。

第二，我没有针对班情制定自己能坚持下去的规则。有些规则我自己根本坚持不下去或者执行不到位，比如每节体育课看着违纪的同学跑步，我根本不可能每节体育课都有空，这样的规矩就注定了要半途而废。

第三，我喜欢照搬其他老师的奖惩措施，各种方法都往自己班上套。问题解决不了就想着换一套规矩，却没想到规矩要长期坚持才有效。

3.没有树立足够的威信

树立威信最好的办法就是说一不二，说到做到。我立规矩出尔反尔，自然没有威信。

一定要维护学生自尊心，人都是要面子的。有个别特别喜欢讲话的学生，我总是当众批评他，导致敌对情绪非常严重。应该多私下沟通，定下私人协议，会比频繁当众毁他面子好。

注意奖惩并重。我的注意力总是集中在闹事的学生身上，忽略了班上的好人好事，一定要注意在批评坏行为的同时，大肆表扬好人好事。我也想每天一表扬，但我经常找不到学生值得夸的点，后来我发现，要利用在班上的时间多观察学生的细节，比如某个课代表作业本摆放得特别整齐，这种很细节的事情也很值得表扬。还有加减分政策，不能只扣分！！！必须有加分奖励。我之前就是扣分太多，加分太少。

4.班干部没有培养好

一方面是我自己的威信树立的不够，班干部自然没威信。另一方面，我没有培养班干部。我没有手把手的教班干部应该怎么做，比如值日班长要做哪些事情，课代表要做哪些事情，具体怎么做，都得手把手去教。要多在班级当众表扬班干部负责用心的行为，帮助他们树立威信。

另外，班上一些细节上的管理没有安排班干部。比如，话筒的充电，需要专门指派一名细心的同学负责。离开教室关电脑、关灯、关空调也需要有专人负责。电脑管理员也很必要，电脑出问题了帮老师看一下。安排心理委员记录同学们的生日，在当天全班祝生日快乐。

5.对学生情况了解不深入

最直观的体会就是每次写评语的时候不知道写什么。对每个学生的性格特征关注分析不够，对学生在班上总体成绩的定位不清晰，也对每个学生的家庭状况缺乏细致深入的了解，应该在跟家长沟通的时候多了解家庭状况，有助于了解学生问题背后的家庭因素。

6.管理简单粗暴，缺乏走心的沟通

管理班级绝不是靠一味的惩罚，一定要多跟学生谈心，让学生理解班主任的工作，让他们真正意识到自己错了，基于理解的处罚才有效果。如果不能让他受罚得心服口服，就会加重他对老师的敌对情绪，从而跟你对着干。我计划开学之后在公众号写一个系列文章，记录跟学生沟通相处的教育叙事，时刻提醒自己，教育必须从心出发，理解万岁。