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湖南省怀化市高中生物第七章现代生物进化理论7.2现代生物进化理论的主要内容教案新人教版必修2
授课内容
授课时数
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授课地点
授课时间
教材分析
湖南省怀化市高中生物第七章现代生物进化理论7.2现代生物进化理论的主要内容教案新人教版必修2
教学对象:高中生物学生
教学内容:
1.种群基因频率的改变
2.突变和基因重组
3.自然选择
4.隔离与物种形成
教学目标:
1.理解种群基因频率的改变是生物进化的基本单位。
2.掌握突变和基因重组在生物进化中的作用。
3.掌握自然选择对生物进化的影响。
4.理解隔离与物种形成的关系。
教学重点与难点:
重点:种群基因频率的改变、突变和基因重组、自然选择、隔离与物种形成。
难点:自然选择对生物进化的影响,隔离与物种形成的关系。
核心素养目标分析
本节课旨在培养学生的科学探究能力、证据意识、批判性思维和科学、技术、社会、环境(STSE)的联系意识。通过分析种群基因频率的改变、突变和基因重组、自然选择、隔离与物种形成,学生应能够:
1.运用科学探究的方法,如观察、实验、分析、推理等,理解生物进化的主要内容。
2.发展证据意识,能够从文字、数据、图表等多种形式的信息中提取关键信息,并运用这些信息进行推理和论证。
3.培养批判性思维,对生物进化理论进行客观评价,不盲从,敢于提出自己的观点。
4.建立STSE的联系意识,理解生物进化理论对现代生物科技发展的影响,以及生物进化与人类社会、环境的关系。
教学难点与重点
1.教学重点:
a.种群基因频率的改变:学生需要理解种群基因频率的改变是生物进化的基本单位,掌握基因频率的概念及其计算方法。
b.突变和基因重组:学生应了解突变和基因重组的类型、特点及其在生物进化中的作用,能够区分可遗传变异和不可遗传变异。
c.自然选择:学生需要掌握自然选择的概念、类型及其对生物进化的影响,能够运用自然选择解释生物的适应性和多样性。
d.隔离与物种形成:学生应理解隔离的概念及其类型,掌握物种形成的必要条件,能够运用隔离理论解释物种的形成和生物的多样性。
2.教学难点:
a.自然选择对生物进化的影响:学生难以理解自然选择如何导致种群基因频率的改变,以及自然选择与生物适应性、多样性的关系。
b.隔离与物种形成的关系:学生难以理解隔离在不同情况下对物种形成的作用,以及物种形成的过程和机制。
c.基因频率的计算:学生难以掌握基因频率的计算方法,尤其是在不同遗传情况下基因频率的变化规律。
d.突变和基因重组的概率计算:学生难以理解突变和基因重组的概率计算方法,以及如何在实际问题中运用这些计算方法。
e.批判性思维的培养:学生难以对生物进化理论进行客观评价,提出自己的观点,容易盲从或排斥权威观点。
针对以上难点,教师应采取以下教学方法:
1.运用生动实例、动画、图表等多种教学资源,帮助学生形象地理解自然选择对生物进化的影响。
2.通过对比分析、讨论等方式,让学生深入了解隔离与物种形成的关系。
3.采用分步骤讲解、练习题等方式,引导学生掌握基因频率的计算方法。
4.结合实际问题,让学生运用突变和基因重组的概率计算方法,提高学生的实际应用能力。
5.鼓励学生提问、发表观点,培养学生的批判性思维。同时,教师应引导学生客观评价生物进化理论,不盲从、不排斥。
教学方法与策略
1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法:
-讲授:教师通过讲解种群基因频率的改变、突变和基因重组、自然选择、隔离与物种形成等概念,为学生提供系统的知识框架。
-讨论:学生分组讨论实际案例,如不同物种的形成过程,培养学生的批判性思维和合作能力。
-案例研究:分析具体生物进化案例,如抗生素抗性细菌的进化,让学生理解进化理论在实际中的应用。
-项目导向学习:学生分组完成生物进化相关项目,如设计一个模拟进化实验,提高学生的实践能力和创新能力。
2.设计具体的教学活动:
-角色扮演:学生扮演自然选择中的不同角色,如猎豹和羚羊,模拟进化过程中的竞争关系,增强学生对进化理论的理解。
-实验:进行基因频率变化的实验,如果蝇眼色的杂交实验,让学生直观地观察到基因频率的变化。
-游戏:设计生物进化主题的游戏,如模拟进化树的建设,增加学生对物种形成过程的理解。
3.确定教学媒体和资源的使用:
-PPT:使用多媒体PPT展示种群基因频率的变化、突变和基因重组的类型和实例,以及自然选择和隔离的概念。
-视频:播放相关进化理论的科普视频,如自然选择在野生动植物中的应用,增加学生对进化理论的感性认识。
-在线工具:利用在线工具进行基因频率计算练习,帮助学生巩固计算方法。
-纸质教材和辅助材料:提供丰富的纸质教材和辅助材料,如进化
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